INGLÉS
Profesor: Silvia Prada
OBJETIVOS Y EXPECTATIVAS DE LOGRO:
OBJETIVOS Y EXPECTATIVAS DE LOGRO:
- Comprendan textos simples, narrativos,
descriptivos e instruccionales, orales y escritos, que respondan a las
características textuales y discursivas.
- Produzcan mensajes escritos acerca de temas
relacionados con la comunicación.
- Produzcan textos orales inteligibles
relacionado con el tipo de texto propuesto para las situaciones
comunicativas planteadas.
- Reconozcan y utilicen en forma oral y escrita
el vocabulario básico relacionado con los temas propuestos.
CONTENIDOS DEL PROGRAMA:
Gramática y comunicación:
Presente Simple ( afirmativo-negativo-interrogativo)
Like + -ing.
Adverbios de frecuencia.
How often...?
Comparativos y superlativos e adjetivos.
Adjetivos regulares e irregulares.
Futuro con GOING TO.
Pasado simple del verbo TO BE (afirmativo-negativo-interrogativo)
Verbos regulares e irregulares.
Preposiciones de tiempo.
Imperativos, órdenes.
Should / shouldn´t.
Can / could.
Sustantivos contables e incontables.
Vocabulario y comprensión:
Actividades del tiempo libre.
Play, do or go?
Describir actividades.
Describir un dormitorio.
Tipos de películas.
Diferentes trabajos en la industria del cine.
Palabras que describen una película.
Saludos.
Comidas.
Verbos utilizados en la cocina.
ESTRATEGIAS
Se utilizará una gama
variada de actividades de evaluación que ponga en funcionamiento los contenidos
en contextos particulares y diversos, relacionados con los contenidos dados.
CRITERIOS
DE EVALUACIÓN:
- Comprensión
- Aplicación
- Capacidad
BIBLIOGRAFÍA: WHAT´S UP 2
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
BIOLOGÍA
Docente: Gisele Ulloa
Ciclo Lectivo: 2015
OBJETIVOS:
- Construir una primera interpretación ante situaciones planteadas.
- Analizar la problemática y elaborar respuestas.
CONTENIDOS:
Unidad N° 1: La respuesta al medio.
Mecanismos de respuesta en el nivel organismo. Percepción: modelo de estímulo, procesamiento y respuesta. Diferentes tipos de estímulos y de receptores, relación entre las características del estímulo y del receptor. Diferentes tipos de respuestas: respuesta de huida. Respuestas instintivas versus aprendidas.
El papel de las señales en los comportamientos. La comunicación entre sistemas biológicos.
Mecanismos de respuesta en el nivel celular. Respuestas celulares al ambiente. La percepción a nivel celular. La membrana celular, receptores de membrana. especificidad señal-receptor, modelo llave-cerradura. Comunicación entre células.
Unidad N° 2: Regulación e integración de funciones.
Sistema Nervioso: Vías aferentes y eferentes. Sistema nervioso central y periférico. Órganos efectores: músculos y glándulas. Neuronas. Propagación del impulso nervioso. Sinapsis. Neurotransmisores.
Sistema nervioso voluntario y autónomo (simpático y parasimpático).
Sistema Endócrino: Concepto de glándula, hormona y tejido blanco.
Caso A: Rol de las hormonas en la homeostasis. Regulación de la glucemia: insulina, glucagón y diabetes. Respuesta celular a la acción de la insulina.
Caso B: Rol de las hormonas en el desarrollo. Hormonas sexuales. La hipófisis integradora entre el sistema nervioso y endócrino.
ESTRATEGIAS:
Lectura e interpretación de textos, redacción, resolución de ejercicios de aplicación, explicación y toma de apuntes, evaluación escrita y oral.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
- Criterios: Conceptos
- Indicadores: Coherencia y adecuación en su utilización.
- Instrumentos: Actividades de aplicación, resolución de situaciones problemáticas y evaluación escrita.
- Criterios: Trabajo individual.
BIBLIOGRAFÍA:
- Biología. El intercambio de información en los sistemas biológicos: relación, integración y control. Nuevamente. Santillana. S.B. 3° Año.
- Ciencias Naturales 9 . Tinta Fresca.
- Biología E.S. 3 . Tinta Fresca.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
UNIDAD
Nº 1: “Números Reales (R)”
UNIDAD
Nº 2:“Funciones”
UNIDAD
Nº 3:“Razones y Proporciones”
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Prácticas del Lenguaje
Plan para los exámenes de los períodos
diciembre 2015 – febrero 2016
y mesas de exámenes adicionales.
Expectativas de Logro:
Qué el alumno logre:
Desarrollar estrategias que le permitan la
lectura y comprensión de textos.
Un adecuado manejo de la lengua oral y/o
escrita para lograr una eficaz interacción social.
Apreciar el valor de la literatura respecto a
otros discursos sociales.
Transferir los conocimientos a situaciones
concretas.
Resolver creativa y originalmente las
situaciones propuestas.
Comprender y producir diversos tipos de
textos, diferenciados en su forma, intencionalidad comunicativa, organización,
trama.
Contenidos:
Selección de contenidos relacionados con los
ejes: expresión escrita – expresión oral – reflexiones sobre los hechos del
lenguaje.
Narración
El lenguaje y sus funciones.
Texto – Coherencia y cohesión – Recursos.
Trama – Organización global del texto.
Categorías Semánticas. Clasificación
Oraciones. Clasificación según la estructura.
Discurso Literario. Géneros literarios
tradicionales. Organización. Recursos lingüísticos. Figuras literarias.
Normativa – Aspectos fónicos: la pronunciación
– Aspectos gráficos: reglas para el uso correcto de la lengua – Reglas
generales y especiales de acentuación. Signos de puntuación.
La evaluación se organizará en dos modalidades
referidas a la expresión escrita y a la expresión oral.
Expresión Escrita: se seleccionará un cuento que el alumno deberá leer para resolver un
cuestionario – guía de comprensión que abarcará aspectos relacionados con la
reflexión metalingüística (identificación – clasificación de clases de
palabras, aplicación de conocimientos gramaticales en el discurso,
reconocimiento y análisis de propiedades del texto: coherencia-cohesión¸
conocimiento y aplicación de reglas de acentuación y de ortografía).
Expresión Oral: lectura y análisis de textos literarios trabajados durante el año.
Exposición de los datos biográficos de un autor elegido por el alumno.
.Notas Complementarias
Se planteará al
alumno una serie de problemáticas para resolver en la instancia de la
evaluación escrita. Deberá lograr la aprobación del 70 % del contenido para
acceder a la instancia de la exposición oral. En esta parte del examen podrá
desarrollar uno de los textos literarios elegido y los datos de un autor.
El alumno se
presentará ante la comisión evaluadora con la carpeta conteniendo todos los
trabajos completos desarrollados en el año escolar.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
HISTORIA
Profesora: Noello Pastor, Noelia
Ciclo Lectivo 2015
PROGRAMA DE EXAMEN DE ALUMNOS REGULARES
ESPECTATIVAS
DE LOGRO:
§ Profundización de los
conocimientos previamente adquiridos para
comprender los procesos históricos, sociales y políticos.
comprender los procesos históricos, sociales y políticos.
§ Localización en el espacio y el tiempo.
§ Elaboración de explicaciones en términos causales y multicausales.
§ Explicar relaciones entre los aspectos políticos, económicos, sociales
y culturales a través del tiempo.
§ Análisis e interpretación de distintos procesos, hechos y
acontecimientos de la historia latinoamericana y mundial a través de la
secuenciación, periodización y construcción de ejes cronológicos.
CONTENIDOS:
Las
Revoluciones del siglo XIII:
-
Revolución Industrial.
-
Revolución de Independencia de
Estados Unidos.
-
Revolución Francesa.
Causas
de la Revolución de Mayo:
-
Invasiones inglesas al Río de la
Plata.
-
La crisis del orden Colonial
Español.
-
La Revolución de Mayo
-
Los primeros gobiernos patrios.
El Río
de la plata después de la independencia:
-
La formación de los Estados provinciales.
-
La Etapa Rivadaviana.
-
Primer y segundo gobierno de
Rosas.
La
organización Nacional. 1853-1880:
-
La Constitución de 1853.
-
Buenos Aires y la Confederación.
-
La construcción del Estado
Nacional.
La
Argentina Moderna:
-
El Modelo Agroexportador.
-
La gran Inmigración.
CRITERIOS
DE EVALUACION:
§ Analizar y opinar sobre diferentes textos.
§ Reconocer la dimensión temporal de los procesos sociales.
§ Ubicar acontecimientos en el tiempo.
§ Identifican y usan conceptos como cambio, continuidad, causalidad o
multicausalidad.
TÉCNICAS
DE EVALUACIÓN:
§ Resolución de problemáticas escritas.
§ Defensa oral de un tema propuesto por el profesor.
BIBLIOGRAFÍA:
§ Una
Historia para pensar: Argentina en el largo siglo XIX. Kapelusz.
§ Desde
fines del Medioevo hasta fines de la Modernidad. Historia serie Sociedades y
Tiempo. Kapelusz
§ Nuevamente
Santillana Historia Argentina y del mundo desde fines del siglo XVIII hasta
nuestros días.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA
Profesor : Conti, Pablo
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
• Interpretar
los temas trabajados.
• Lograr
aplicar los contenidos en la vida cotidiana.
• Personas
con valores, solidaridad, disciplina.
REQUISITOS PARA PODER RENDIR:
• Presentarse
con carpeta completa escrita por el alumno que va a rendir.
• Trabajo
practico en PC a elección del alumno.
MÉTODO DE EVALUACIÓN:
El alumno defenderá un tema a elección dentro de los
mencionados.
TEMAS A TRABAJAR:
• PRIMEROS
AUXILIOS.
• SEGURIDAD
VIAL.
• ADICCIONES
A LAS REDES SOCIALES.
-----------------------------------------------------------------
MATEMÁTICA
PROFESORA: DEL VECCHIO, ANA FLORENCIA
I.
NÚMEROS Y OPERACIONES
UNIDAD
Nº 1: “Números Reales (R)”
Números racionales. Operaciones con números
racionales. Operaciones combinadas. Potenciación y radicación; propiedades.
Notación científica. Aproximación.
Porcentaje.
II.
EL ALGEBRA Y
ESTUDIO DE FUNCIONES
UNIDAD
Nº 2:“Funciones”
Concepto de función. Dominio e imagen de una función.
Interpretación de gráficos. Funciones definidas por fórmula. Tablas y gráficos.
III.
LA GEOMETRÍA Y LAS MAGNITUDES
UNIDAD
Nº 3:“Razones y Proporciones”
Razones y
proporciones aritméticas. Calculo de extremos y medio. Propiedad de las
proporciones. Teorema de Thales. Razones trigonométricas.
CONDICIÓN:
LOS ALUMNOS DEBERÁN CONCURRIR A
LA MESA DE EXAMEN CON LOS ÚTILES
BÁSICOS (HOJAS, LAPIZ, REGLA, GOMA, LAPICERA), EL PERMISO DE EXAMEN Y EL
TRABAJO PRÁCTICO DE ORIENTACIÓN RESUELTO (EL TRABAJO PRÁCTICO DE ORIENTACIÓN SE
DICTARÁ EN LA SEMANA DE ORIENTACIÓN O SE FOTOCOPIARÁ EN LA BIBLIOTECA DE LA
ESCUELA).
