E.E.S. Nº 3
PROGRAMA DE EXAMEN 2014
1ER AÑO-
INGLÉS
Profesora: Alasio, María Gabriela.
Expectativas de logro:
•
Comprender textos orales y escritos con los contenidos propuestos para el año
utilizando estrategias específicas en función de las necesidades de información
y comunicación.
•
Producir textos escritos con propósitos comunicativos aplicados a una situación
relacionada con el contenido propio de las materias.
•
Reconocer y producir el vocabulario propio de las materias especificas.
Contenidos:
Aspectos gramaticales:
- Verb to be (afirmativo, negativo e interrogativo)
- Presente simple (afirmativo, negativo e interrogativo)
- Adjetivos posesivos (my, his, her, etc)
- Artículos (an, an, the, -)
- Have got/ has got (afirmativo, negativo e interrogativo)
- Like, don’t like, love, hate
Vocabulario:
- Números 1 a 100
- Colores
- Días de la semana
- Preguntas personales
- Nacionalidades
- Materias escolares
- Miembros de la familia
- Objetos de una habitación
- Preposiciones: in, on, under
- Rutinas y actividades diarias
Criterios de evaluación:
El examen se
centrará en las cuatro habilidades fundamentales: comprensión oral
- escrita y expresión oral – escrita. Constará de dos instancias:
una escrita y otra oral.
La primera de
carácter obligatorio, la segunda supeditada a la nota alcanzada por el alumno
·
El
examen escrito incluirá: una lectura comprensiva de algún texto con
posterior resolución de ejercicios de elección múltiple, opción de verdadero
o falso, cuestionarios, completar frases o
diálogos, transformar oraciones, etc. Y una redacción que según el nivel
del alumno puede ser de presentación personal, descripción, una carta formal o
informal, un mail, una postal o folleto turístico, una historia sobre algún
hecho ocurrido, etc.
·
Una vez devuelto el examen escrito, el alumno contará con una
instancia de auto corrección de los errores que haya cometido, en forma oral.
·
La
expresión oral será evaluada a través de la lectura en voz alta de un texto
elegido por el alumno y posteriores preguntas sobre el mismo y/o personales
Materiales para el alumno
-- Material
usado durante el año.
-- Fotocopias de
lecturas y/o ejercitación realizadas.
-- Carpeta
completa
Observaciones:
Los alumnos
no podrán usar diccionarios durante la evaluación.
Bibliografía
For teens 1- Pearson Longmann
_________________________________________________________________________________
E.E.S. Nº 3
PROGRAMA DE EXAMEN 2014
5TO AÑO- INGLÉS
Profesora: Alasio, María Gabriela.
Expectativas de logro:
•
Comprender textos orales y escritos con los contenidos propuestos para el año
utilizando estrategias específicas en función de las necesidades de información
y comunicación.
•
Producir textos escritos con propósitos comunicativos aplicados a una situación
relacionada con el contenido propio de las materias.
•
Reconocer y producir el vocabulario propio de las materias especificas.
Contenidos:
Aspectos gramaticales:
- Presente simple (afirmativo, negativo e interrogativo)
- Presente simple Continuo (afirmativo, negativo e interrogativo)
- Pasado Simple (afirmativo, negativo e interrogativo)
- Presente Perfecto (afirmativo, negativo e interrogativo)
- Adverbios de frecuencia
Vocabulario:
-- Staff en una
compañía.
-- Tipos de
compañías y sus actividades + verbos
-- Nacionalidades
-- Elementos
tecnológicos y funciones
-- Documentos y
correspondencia
-- Verbos
regulares e irregulares
Inglés especifico:
+ Las
compañías: Sus partes, miembros y actividades que realiza.
+ El texto en
las publicidades.
+ Diferentes
tipos de empleos
+ Uso de
elementos tecnológicos en compañías.
Criterios de evaluación:
* El examen se
centrará en las cuatro habilidades fundamentales: comprensión oral
- escrita y expresión oral – escrita. Constará de dos instancias:
una escrita y otra oral.
* La primera de
carácter obligatorio, la segunda supeditada a la nota alcanzada por el alumno
·
El
examen escrito incluirá: una lectura comprensiva de algún texto con
posterior resolución de ejercicios de elección múltiple, opción de verdadero
o falso, cuestionarios, completar frases o
diálogos, transformar oraciones, etc. Y una redacción que según el nivel
del alumno puede ser de presentación personal, descripción, una carta formal o
informal, un mail, una postal o folleto turístico, una historia sobre algún
hecho ocurrido, etc.
·
Una vez devuelto el examen escrito, el alumno contará con una
instancia de auto corrección de los errores que haya cometido, en forma oral.
·
La
expresión oral será evaluada a través de la lectura en voz alta de un texto
elegido por el alumno y posteriores preguntas sobre el mismo y/o personales
Materiales para el alumno
--Material
usado durante el año.
-- Fotocopias de
lecturas y/o ejercitación realizadas.
-- Carpeta
completa
Observaciones:
Los alumnos
no podrán usar diccionarios durante la evaluación.
Bibliografía
* Bussines Result Elementary.
Oxford University Press
* Business Studies. Ed. Cambridge.
* Links 2.1 a 2.5. ed. tinta fresca.
___________________________________________________________________________________
E.E.S. Nº 3
PROGRAMA DE EXAMEN 2014
6TO AÑO- INGLÉS
Profesora: Alasio, María Gabriela.
Expectativas de logro:
•
Comprender textos orales y escritos con los contenidos propuestos para el año
utilizando estrategias específicas en función de las necesidades de información
y comunicación.
•
Producir textos escritos con propósitos comunicativos aplicados a una situación
relacionada con el contenido propio de las materias.
•
Reconocer y producir el vocabulario propio de las materias especificas.
Contenidos:
Aspectos gramaticales:
- Presente simple (afirmativo, negativo e interrogativo)
- Presente simple Continuo (afirmativo, negativo e interrogativo)
- Pasado Simple (afirmativo, negativo e interrogativo)
- Presente Perfecto (afirmativo, negativo e interrogativo)
- Modal verbs: (can, have to, need to, etc)
Vocabulario:
- Trabajos, roles de las personas en una compañía, y actividades que realizan
- Adjetivos para describir objetos
- Verbos regulares e irregulares
- Beneficios de trabajo y procedimientos en el empleo
- Ventas y publicidad
Inglés especifico:
1. Las
compañías: miembros y actividades que realiza.
2. Diferentes
tipos de empleos
3. Proceso de
desarrollo de un producto
4. Beneficios
que un empleado puede tener en una compañía
5. Proceso de
venta y publicidad
Criterios de evaluación:
* El examen se
centrará en las cuatro habilidades fundamentales: comprensión oral
- escrita y expresión oral – escrita. Constará de dos instancias:
una escrita y otra oral.
* La primera de
carácter obligatorio, la segunda supeditada a la nota alcanzada por el alumno
·
El
examen escrito incluirá: una lectura comprensiva de algún texto con
posterior resolución de ejercicios de elección múltiple, opción de verdadero
o falso, cuestionarios, completar frases o
diálogos, transformar oraciones, etc. Y una redacción que según el nivel
del alumno puede ser de presentación personal, descripción, una carta formal o
informal, un mail, una postal o folleto turístico, una historia sobre algún
hecho ocurrido, etc.
·
Una vez devuelto el examen escrito, el alumno contará con una
instancia de auto corrección de los errores que haya cometido, en forma oral.
·
La
expresión oral será evaluada a través de la lectura en voz alta de un texto
elegido por el alumno y posteriores preguntas sobre el mismo y/o personales
Materiales para el alumno
- Material usado durante el año.
- Fotocopias de lecturas y/o ejercitación realizadas.
- Carpeta completa
Observaciones:
**** Los alumnos
no podrán usar diccionarios durante la evaluación.
Bibliografía
- Bussines Result Elementary. Oxford University Press
- Business Studies. Ed. Cambridge.
- Links
No hay comentarios:
Publicar un comentario