jueves, 29 de diciembre de 2011
FIN DE CICLO ... 2011
OTRO AÑO QUE TERMINA...
Últimos días del mes de diciembre y aún hay actividad educativa... nuestros chicos rindiendo materias previas y/o regulares, profesores corrigiendo exámenes, preceptores completando planillas y elaborando boletines, directivos "a full" con contralor, transporte, comedor, pagos, etc., etc......idas y venidas a SAD y C. Escolar....
Llega un tiempo de descanso para "TODOS" , para re-cargar pilas, conectar cables y otras yerbas, y así retomar en febrero el Nuevo Ciclo 2012 con toda la fuerza y el empuje necesarios para afrontar otro año, otro ciclo, otras esperanzas, otras realidades, otras problemáticas, otras satisfacciones... Siempre en pos de una mejor Calidad Educativa que redunde en beneficio de todos y especialmente de nuestros jóvenes, que son NUIESTRO FUTURO.
¡¡¡¡¡¡¡¡¡ FELICES VACACIONES !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
jueves, 1 de diciembre de 2011
JÓVENES QUE ENORGULLECEN...
Vean este link, está bueno y además hay un testimonio de un chico de Arrecifes becado de la Escuela de Educación Técnica N° 1 " Fray Luis Beltrán", me parece que vale la pena verlo.
En este video queda plasmado lo que se puede lograr cuando nos proponemos algo con verdadera convicción de querer superarnos.
¡ ¡ ¡ Felicitaciones para Maylén y para Ayrton ! ! !
http:// %20http//www.youtube.com/watch?v=MgP7kSMuZmE&feature=youtu.be..
La curiosidad me llevó a explorar un poco lo que tiene que ver con la Universidad de San Andrés y encontré otro video interesante, donde Ayrton Zazo Girod, da su testimonio.
http://www.youtube.com/watch?v=shJAmu8_qII&feature=related
====================================================================
En este video queda plasmado lo que se puede lograr cuando nos proponemos algo con verdadera convicción de querer superarnos.
¡ ¡ ¡ Felicitaciones para Maylén y para Ayrton ! ! !
http:// %20http//www.youtube.com/watch?v=MgP7kSMuZmE&feature=youtu.be..
La curiosidad me llevó a explorar un poco lo que tiene que ver con la Universidad de San Andrés y encontré otro video interesante, donde Ayrton Zazo Girod, da su testimonio.
http://www.youtube.com/watch?v=shJAmu8_qII&feature=related
====================================================================
DÍA MUNDIAL DE LA LUCHA CONTRA EL HIV - SIDA
1988 - Día Mundial de la lucha contra el SIDA - 2011
El desafío de vivir con VIH y tener una vida segura y placentera
Los portadores sólo deben vencer los miedos y las culpas, dicen los especialistas.
Vida cotidiana
Cuando a una persona le diagnostican VIH, generalmente se angustia. Tiene miedo y manifiesta una gran preocupación de cómo continuará su vida. Cómo seguir adelante en el terreno de la salud, cómo transmitirles la noticia a los seres queridos, el temor al rechazo o a ser discriminado y qué ocurrirá en el trabajo son algunas de las inquietudes que se plantean.
Sin embargo, otro tema que inmediatamente surge está relacionado con el futuro, ante la posibilidad de poder contagiar a una pareja.Más allá de este primer cimbronazo, si la persona ha podido elaborar y aceptar su nueva realidad, así como, iniciar un tratamiento y ver los avances que va logrando, tendrá el camino listo para volver a pensar en su vida plena. Al principio prevalecen el miedo, la angustia, la desesperación, la bronca, la vergüenza. Cuando la persona inicia un tratamiento y se informa sobre el VIH, empieza a recobrar confianza y surge la esperanza de llevar una vida sana y normal. Y la sexualidad no está exenta de ello. Los especialistas sostienen que las personas con esta enfermedad deben fortalecerse en la decisión de exigir el uso del preservativo, tanto por ellas como por su pareja o compañero ocasional, sin justificar esta exigencia por la realidad de vivir con VIH ya que el cuidarse y cuidar al otro les dará una oportunidad de vivir una vida sexual más placentera y sin miedos. Utilizando el preservativo, la sexualidad puede ejercerse perfectamente y plenamente.
“Nadie tiene la obligación de decir que vive con VIH, pero sí la responsabilidad del autocuidado y la protección al otro que es fundamental para poder disfrutar plenamente de un encuentro .
Cada persona sabe o decide cual es el momento indicado para develar su diagnóstico”.
Reencauzar sus vidas, establecer vínculos sanos, elaborar lo vivido, creer y darse la oportunidad de vivir plenamente como personas sexuales sin culpas, permitirá llevar una vida más feliz y a su vez sostener el tratamiento asumiendo el cuidado que se merecen.
El apoyo psicológico con la psicoterapia es fundamental para preservar, resignificar y recrear estas áreas de la vida de las personas.
El dialogo, el respeto por uno y por el otro y el amor, son la base para establecer relaciones afectivas sanas y placenteras.El preservativo es un aliado, no un enemigo. Deber incluirse en las relaciones como un elemento saludable y no como una barrera u obstáculo.
Todas las personas tienen derecho a la salud, al placer y a vivir una sexualidad plena.
sábado, 26 de noviembre de 2011
martes, 22 de noviembre de 2011
EXÁMENES PREVIOS 2011
DICIEMBRE 2011
HORA------------ MATERIA -----------AÑO --------------PROFESOR
LUNES 12
7:30 -------------- Matemática -----------1ro.- --------------- Valdez / Ulloa
7:30 ---------------Matemática---------- 7mo.- ---------------Valdez / Ulloa
7:30 ---------------Biología -------------- 2do.- --------------- Ulloa / Valdez
7:30 -------------- Biología ---------------3ro.----------------- Ulloa / Valdez
9:30-------------- Geografía------------- 2do.----------------- Nannini / Valez
9:30-------------- Geografía------------- 3ro.----------------- Nannini / Valdez
MARTES 13
7:30 --------------Historia ------------- 4to.- ---------------- Noello / Nannini
7:30----------- Historia Arg.S.XIV------4to.------------------ Noello / Nannini
7:30----------- Cs. Sociales------------- 1ro.------------------ Tronchoni/Noello
9:30----------- Inglés ----------------- 1ro.------------------ Prada / Taborda
9:30------------ Inglés----- ------------2do.---------------- Prada / Taborda
9:30----------- Historia--------------- 2do.------------------ Nannini / Noello
9:30----------- Historia---------------- 3ro.-----------------Nannini / Noello
9:30--------- Cs. Sociales-------------- 9no.----------------- Nannini / Noello
MIÉRCOLES 14
7:30--------- Matemática-------------- 8vo.--------------- Del Vecchio / Ferenza
7:30--------- Matemática-------------- 9no.--------------- Del Vecchio / Ferenza
JUEVES 15
10:30----------- Educ.Física---------- 1°/2°/3°--------------- Trepat / Trosset
10:30------------- Lengua --------------1ro.------------------ Trosset / Trepat
10:30---------- Teor.de las Org.--------- 4to.------------------ Petri/Trosset
10:30----------- Educ.Física---------- 1°/2°/3°--------------- Trepat / Trosset
10:30------------- Lengua --------------1ro.------------------ Trosset / Trepat
10:30---------- Teor.de las Org.--------- 4to.------------------ Petri/Trosset
VIERNES 16
7:30------------ Físico-Química---------- 2do.-----------------Ulloa / Valdez
7:30------------ Físico-Química---------- 3ro.----------------- Ulloa / Valdez
7:30------------ Físico-Química---------- 3ro.----------------- Ulloa / Valdez
9:30----------- Sist.Inf.Contable--------- 4to.------------------ Petri / Valdez
9:30----------- Sist.Inf.Contable(Equiv.)-- 4to.----------------- Petri / Valdez
9:30----------- Sist.Inf.Contable(Equiv.)-- 4to.----------------- Petri / Valdez
lunes, 21 de noviembre de 2011
PROGRAMAS DE EXÁMENES REGULARES 2011- 1er.- AÑO
CIENCIAS NATURALES
Prof. Sandra M. Valdez
Período: Diciembre 2011 - Febrero 2012
Criterios de Evaluación
* Analizar los conceptos del mundo físico, químico y biológico que permitan interpretar y relacionar diferentes fenómenos.
* Interpretar las consignas que se le plantean. elegir los datos necesarios y utilizar los recursos pertinentes para la resolución.
* Utilizar de manera correcta el vocabulario del área.
* Fundamentar sus respuestas y/u opiniones.
Contenidos
* Materia. Propiedades.
* Sustancias simples y compuestas.
* Sistemas materiales. Mezclas. Métodos de Separación de Fases.
* Estados de la materia. Cambios de estado.
* El agua. El agua como sustancia.
* Distribución del agua en la Tierra. Ciclo del agua.
* El agua en los seres vivos.
* Calidad del agua. Usos del agua. Contaminación.
* Características de los seres vivos. Funciones.
* Respiración, transpiración y nutrición de las plantas. Fotosíntesis.
* Fenómenos ondulatorios.
* Ondas. Clasificación. Características.
* Sonido. Velocidad. Eco. Reverberación.
* El Oído. Partes. Funciones.
* Mecanismo de la audicción.
* La Luz. Composición y descomposición. El color de los cuerpos.
* Propagación de las ondas luminosas.
* Reflexión y refracción de la luz.
* El Ojo. Sus partes y funciones.
* Mecanismo de la visión.
* Fenómenos térmicos.
* Calor. Formas de transmisión. Temperatura.
Modalidad: Evaluación escrita.
Bibliografía
* Ciencias Naturales 1 - Saberes Clave - Santillana
* Ciencias Naturales ES 1 - Tinta Fresca
* Ciencias Naturales 7 - Serie Hoy - Santillana
#########################################################
MATEMÁTICA
Prof. Sandra M. Valdez
Período: Diciembre 2011 - Febrero 2012
Expectativas de logro
* Analizar los problemas que se les plantean. Elegir los datos necesarios y utilizar los recursos pertinentes para la resolución.
* Interpretar, producir y operar con números en sus múltiples representaciones, y poner en juego las propiedades de dichos números.
* Realizar diferentes tipos de cálculos identificando su adecuación a la situación que se plantee y a los números involucrados.
Contenidos
* sistema de Numeración Decimal.
* Números Naturales.
* Múltiplos y divisores. Factoreo. Múltiplos comunes y divisores comunes.
* Las operaciones básicas.
* Cálculos combinados.
* Potenciación y Radicación de Números Naturales.
* Números Racionales: Decimales y Fraccionarios.
* Fracciones. Fracciones equivalentes. Comparación.
* Operaciones básicas con Números fraccionarios y decimales.
* Perímetro de figuras.
* Área de figuras planas. Cuadriláteros. Triángulos.
* Medidas de longitud y de superficie.
Modalidad : Prueba escrita.
=====================================================================
INGLÉS
Prof.: Claudia Taborda
EXPECTATIVAS DE LOGRO.
Que los alumnos:
-comprendan textos simples, narrativos, descriptivos, orales y escritos.
-produzcan mensajes escritos y orales.
-reconozcan y utilicen en forma escrita y oral el vocabulario basico.
CONTENIDOS.
-Verb: TO BE.
-Personal pronouns.
-Numbers 1-100
-Family members.
-Occupations.
-Questions and short answers.
-Indefinitive article: a/ an.
-Camping equipment.
-Clothes.
-Colours.
-Preposition of place.
-Actions.
-Ability: can/ can`t.
-Present continous.
CRITERIOS DE EVALUACION.
-Escrita.
-Oral.
REQUISITOS.
Presentar carpeta completa y el material de estudio (fotocopias y/o libro).
BIBLIOGRAFIA
Log in one MACMILLAN
=====================================================================
CIENCIAS SOCIALES
Prof: Alicia Páez
Período: 2011-2012
Contenidos
-- Definición Ciencias Sociales. Objeto de Estudio. Ciencias auxiliares.
-- Sistema solar. Hipótesis sobre el origen: Teoría del Big Bang. Planetas. Satélites. Energía solar. -- Tierra. Estructura interna de la Tierra. Movimientos: rotación y traslación. Presión atmosférica. Precipitaciones. Tipos de climas. Biomas. Importancia del agua.
-- Hominización. Conceptos: Prehistoria e Historia. Paleolítico, formas de supervivencia. -- Neolítico. Sedentarismo. Comparación. Revolución neolítica. Domesticación de animales. Agricultura.
-- Primeras civilizaciones. Como surgen. Código Hammurabi.
-- Grecia. Creta. Leyenda Minotauro. Micenas. Homero. Formas puras e impuras de gobierno según Aristóteles. Polis. Colonización griega. Legado cultural.
-- Roma. Leyenda: Rómulo y Remo. Monarquía; características. Fin. República; Instituciones. Gobierno. Fin. Imperio; comienzo, características sociales y políticas. Desmembramiento; oriente y occidente.
-- Edad Media. Comienzo. Duración. Sociedad feudal. Relaciones de poder. Religión: la institución iglesia como factor de cohesión ideológica.
Criterios e indicadores de evaluación
-- Aplicación de conceptos y vocabulario especifico de la materia. Manejo y uso del mapa.
-- Diferencia aspectos sociales, económicos y políticos. Causas y consecuencias. Expone ideas con claridad y coherencia.
Requisitos a presentar por parte del alumno
-- Trabajo práctico integrador de toda la materia, que deberá ser presentado para su corrección, con anterioridad a la fecha de examen, para poder defenderlo durante el mismo.
Bibliografía.
.- Del alumno
.- Ciencias Sociales ES1. Programa Provincial Educativo, Textos escolares para todos. Gobierno de la Provincia de Buenos Aires. Dirección General de Cultura y Educación.
=====================================================================
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Prof. Viviana L. Trosset
Expectativas de logro:
-- Desarrollar estrategias que le permitan la lectura y comprensión de textos de distinto contenido, de distinto formato y la visión crítica acerca de los mismos con relación a evidencias internas y criterios externos.
-- Adecuado manejo de la lengua oral y/o escrita para lograr una eficaz interacción social.
-- Apreciar el valor de la literatura respecto a otros discursos sociales.
-- Adquirir la capacidad de sistematizar y profundizar los conocimientos para transferirlos a una aplicación concreta.
-- Resolver creativa y originalmente situaciones que se le propongan.
-- Comprender y producir diversos tipos de textos, diferenciados en su forma, intencionalidad comunicativa, organización.
CONTENIDOS
--- La situación comunicativa. Elementos.
--- Narración.
--- El lenguaje y sus funcione.
--- Textos: coherencia y cohesión. Resursos.
--- Situación comunicativa y el significado del texto.
--- Trama : la organización global del texto.
--- Manifestaciones discursivas. El texto expositivo-explicativo.
--- Normtiva. Aspectos fónicos: la pronunciación. Aspectos gráficos: reglas para el uso correcto de la lengua. Reglas generales y especiales de acentuación. Signos de puntuación.
--- Las clases de palabras.
--- La oración. Clases. sujeto y predicado. Núcleos. El sustantivo y sus modificadores. El predicado y sus modificadores.
--- Discurso literario. Géneros literarios tradicionales. Organización. Recursos lingüísticos. Figuras literarias.
EVALUACIÓN
* se organizará en dos modalidades referidas a la expresión escrita y a la expresión oral.
Expresión Escrita: Se seleccionará un cuento que el alumno deberá leer para resolver un cuestionario - Guía de comprensión que abarcará aspectos relacionados con la reflexión metalingüística (identificación - clasificación de categorías semánticas, aplicación de conocimientos gramaticales en el discurso, reconocimiento - análisis de propiedades del texto: coherencia y cohesión, conocimiento y aplicación de reglas de acentuación y de ortografía)
Expresión Oral: lectura - análisis de los textos literarios trabajados durante el año. * Notas Complementarias: ---- Se planteará al alumno una serie de problemática para resolver en la instancia de la evaluación escrita. Deberá lograr la aprobación del 70% del contenido para acceder a la instancia de la exposición oral. En esta parte de la evaluación podrá desarrollar uno de los temas seeleccionados y preparados para el examen. ---- El alumno se presentará ante la comisión evaluadora con la carpeta conteniendo todos los trabajos completos desarrollados durante el año escolar.
======================================================================
Prof. Sandra M. Valdez
Período: Diciembre 2011 - Febrero 2012
Criterios de Evaluación
* Analizar los conceptos del mundo físico, químico y biológico que permitan interpretar y relacionar diferentes fenómenos.
* Interpretar las consignas que se le plantean. elegir los datos necesarios y utilizar los recursos pertinentes para la resolución.
* Utilizar de manera correcta el vocabulario del área.
* Fundamentar sus respuestas y/u opiniones.
Contenidos
* Materia. Propiedades.
* Sustancias simples y compuestas.
* Sistemas materiales. Mezclas. Métodos de Separación de Fases.
* Estados de la materia. Cambios de estado.
* El agua. El agua como sustancia.
* Distribución del agua en la Tierra. Ciclo del agua.
* El agua en los seres vivos.
* Calidad del agua. Usos del agua. Contaminación.
* Características de los seres vivos. Funciones.
* Respiración, transpiración y nutrición de las plantas. Fotosíntesis.
* Fenómenos ondulatorios.
* Ondas. Clasificación. Características.
* Sonido. Velocidad. Eco. Reverberación.
* El Oído. Partes. Funciones.
* Mecanismo de la audicción.
* La Luz. Composición y descomposición. El color de los cuerpos.
* Propagación de las ondas luminosas.
* Reflexión y refracción de la luz.
* El Ojo. Sus partes y funciones.
* Mecanismo de la visión.
* Fenómenos térmicos.
* Calor. Formas de transmisión. Temperatura.
Modalidad: Evaluación escrita.
Bibliografía
* Ciencias Naturales 1 - Saberes Clave - Santillana
* Ciencias Naturales ES 1 - Tinta Fresca
* Ciencias Naturales 7 - Serie Hoy - Santillana
#########################################################
MATEMÁTICA
Prof. Sandra M. Valdez
Período: Diciembre 2011 - Febrero 2012
Expectativas de logro
* Analizar los problemas que se les plantean. Elegir los datos necesarios y utilizar los recursos pertinentes para la resolución.
* Interpretar, producir y operar con números en sus múltiples representaciones, y poner en juego las propiedades de dichos números.
* Realizar diferentes tipos de cálculos identificando su adecuación a la situación que se plantee y a los números involucrados.
Contenidos
* sistema de Numeración Decimal.
* Números Naturales.
* Múltiplos y divisores. Factoreo. Múltiplos comunes y divisores comunes.
* Las operaciones básicas.
* Cálculos combinados.
* Potenciación y Radicación de Números Naturales.
* Números Racionales: Decimales y Fraccionarios.
* Fracciones. Fracciones equivalentes. Comparación.
* Operaciones básicas con Números fraccionarios y decimales.
* Perímetro de figuras.
* Área de figuras planas. Cuadriláteros. Triángulos.
* Medidas de longitud y de superficie.
Modalidad : Prueba escrita.
=====================================================================
INGLÉS
Prof.: Claudia Taborda
EXPECTATIVAS DE LOGRO.
Que los alumnos:
-comprendan textos simples, narrativos, descriptivos, orales y escritos.
-produzcan mensajes escritos y orales.
-reconozcan y utilicen en forma escrita y oral el vocabulario basico.
CONTENIDOS.
-Verb: TO BE.
-Personal pronouns.
-Numbers 1-100
-Family members.
-Occupations.
-Questions and short answers.
-Indefinitive article: a/ an.
-Camping equipment.
-Clothes.
-Colours.
-Preposition of place.
-Actions.
-Ability: can/ can`t.
-Present continous.
CRITERIOS DE EVALUACION.
-Escrita.
-Oral.
REQUISITOS.
Presentar carpeta completa y el material de estudio (fotocopias y/o libro).
BIBLIOGRAFIA
Log in one MACMILLAN
=====================================================================
CIENCIAS SOCIALES
Prof: Alicia Páez
Período: 2011-2012
Contenidos
-- Definición Ciencias Sociales. Objeto de Estudio. Ciencias auxiliares.
-- Sistema solar. Hipótesis sobre el origen: Teoría del Big Bang. Planetas. Satélites. Energía solar. -- Tierra. Estructura interna de la Tierra. Movimientos: rotación y traslación. Presión atmosférica. Precipitaciones. Tipos de climas. Biomas. Importancia del agua.
-- Hominización. Conceptos: Prehistoria e Historia. Paleolítico, formas de supervivencia. -- Neolítico. Sedentarismo. Comparación. Revolución neolítica. Domesticación de animales. Agricultura.
-- Primeras civilizaciones. Como surgen. Código Hammurabi.
-- Grecia. Creta. Leyenda Minotauro. Micenas. Homero. Formas puras e impuras de gobierno según Aristóteles. Polis. Colonización griega. Legado cultural.
-- Roma. Leyenda: Rómulo y Remo. Monarquía; características. Fin. República; Instituciones. Gobierno. Fin. Imperio; comienzo, características sociales y políticas. Desmembramiento; oriente y occidente.
-- Edad Media. Comienzo. Duración. Sociedad feudal. Relaciones de poder. Religión: la institución iglesia como factor de cohesión ideológica.
Criterios e indicadores de evaluación
-- Aplicación de conceptos y vocabulario especifico de la materia. Manejo y uso del mapa.
-- Diferencia aspectos sociales, económicos y políticos. Causas y consecuencias. Expone ideas con claridad y coherencia.
Requisitos a presentar por parte del alumno
-- Trabajo práctico integrador de toda la materia, que deberá ser presentado para su corrección, con anterioridad a la fecha de examen, para poder defenderlo durante el mismo.
Bibliografía.
.- Del alumno
.- Ciencias Sociales ES1. Programa Provincial Educativo, Textos escolares para todos. Gobierno de la Provincia de Buenos Aires. Dirección General de Cultura y Educación.
=====================================================================
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Prof. Viviana L. Trosset
Expectativas de logro:
-- Desarrollar estrategias que le permitan la lectura y comprensión de textos de distinto contenido, de distinto formato y la visión crítica acerca de los mismos con relación a evidencias internas y criterios externos.
-- Adecuado manejo de la lengua oral y/o escrita para lograr una eficaz interacción social.
-- Apreciar el valor de la literatura respecto a otros discursos sociales.
-- Adquirir la capacidad de sistematizar y profundizar los conocimientos para transferirlos a una aplicación concreta.
-- Resolver creativa y originalmente situaciones que se le propongan.
-- Comprender y producir diversos tipos de textos, diferenciados en su forma, intencionalidad comunicativa, organización.
CONTENIDOS
--- La situación comunicativa. Elementos.
--- Narración.
--- El lenguaje y sus funcione.
--- Textos: coherencia y cohesión. Resursos.
--- Situación comunicativa y el significado del texto.
--- Trama : la organización global del texto.
--- Manifestaciones discursivas. El texto expositivo-explicativo.
--- Normtiva. Aspectos fónicos: la pronunciación. Aspectos gráficos: reglas para el uso correcto de la lengua. Reglas generales y especiales de acentuación. Signos de puntuación.
--- Las clases de palabras.
--- La oración. Clases. sujeto y predicado. Núcleos. El sustantivo y sus modificadores. El predicado y sus modificadores.
--- Discurso literario. Géneros literarios tradicionales. Organización. Recursos lingüísticos. Figuras literarias.
EVALUACIÓN
* se organizará en dos modalidades referidas a la expresión escrita y a la expresión oral.
Expresión Escrita: Se seleccionará un cuento que el alumno deberá leer para resolver un cuestionario - Guía de comprensión que abarcará aspectos relacionados con la reflexión metalingüística (identificación - clasificación de categorías semánticas, aplicación de conocimientos gramaticales en el discurso, reconocimiento - análisis de propiedades del texto: coherencia y cohesión, conocimiento y aplicación de reglas de acentuación y de ortografía)
Expresión Oral: lectura - análisis de los textos literarios trabajados durante el año. * Notas Complementarias: ---- Se planteará al alumno una serie de problemática para resolver en la instancia de la evaluación escrita. Deberá lograr la aprobación del 70% del contenido para acceder a la instancia de la exposición oral. En esta parte de la evaluación podrá desarrollar uno de los temas seeleccionados y preparados para el examen. ---- El alumno se presentará ante la comisión evaluadora con la carpeta conteniendo todos los trabajos completos desarrollados durante el año escolar.
======================================================================
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
