sábado, 26 de noviembre de 2011
martes, 22 de noviembre de 2011
EXÁMENES PREVIOS 2011
DICIEMBRE 2011
HORA------------ MATERIA -----------AÑO --------------PROFESOR
LUNES 12
7:30 -------------- Matemática -----------1ro.- --------------- Valdez / Ulloa
7:30 ---------------Matemática---------- 7mo.- ---------------Valdez / Ulloa
7:30 ---------------Biología -------------- 2do.- --------------- Ulloa / Valdez
7:30 -------------- Biología ---------------3ro.----------------- Ulloa / Valdez
9:30-------------- Geografía------------- 2do.----------------- Nannini / Valez
9:30-------------- Geografía------------- 3ro.----------------- Nannini / Valdez
MARTES 13
7:30 --------------Historia ------------- 4to.- ---------------- Noello / Nannini
7:30----------- Historia Arg.S.XIV------4to.------------------ Noello / Nannini
7:30----------- Cs. Sociales------------- 1ro.------------------ Tronchoni/Noello
9:30----------- Inglés ----------------- 1ro.------------------ Prada / Taborda
9:30------------ Inglés----- ------------2do.---------------- Prada / Taborda
9:30----------- Historia--------------- 2do.------------------ Nannini / Noello
9:30----------- Historia---------------- 3ro.-----------------Nannini / Noello
9:30--------- Cs. Sociales-------------- 9no.----------------- Nannini / Noello
MIÉRCOLES 14
7:30--------- Matemática-------------- 8vo.--------------- Del Vecchio / Ferenza
7:30--------- Matemática-------------- 9no.--------------- Del Vecchio / Ferenza
JUEVES 15
10:30----------- Educ.Física---------- 1°/2°/3°--------------- Trepat / Trosset
10:30------------- Lengua --------------1ro.------------------ Trosset / Trepat
10:30---------- Teor.de las Org.--------- 4to.------------------ Petri/Trosset
10:30----------- Educ.Física---------- 1°/2°/3°--------------- Trepat / Trosset
10:30------------- Lengua --------------1ro.------------------ Trosset / Trepat
10:30---------- Teor.de las Org.--------- 4to.------------------ Petri/Trosset
VIERNES 16
7:30------------ Físico-Química---------- 2do.-----------------Ulloa / Valdez
7:30------------ Físico-Química---------- 3ro.----------------- Ulloa / Valdez
7:30------------ Físico-Química---------- 3ro.----------------- Ulloa / Valdez
9:30----------- Sist.Inf.Contable--------- 4to.------------------ Petri / Valdez
9:30----------- Sist.Inf.Contable(Equiv.)-- 4to.----------------- Petri / Valdez
9:30----------- Sist.Inf.Contable(Equiv.)-- 4to.----------------- Petri / Valdez
lunes, 21 de noviembre de 2011
PROGRAMAS DE EXÁMENES REGULARES 2011- 1er.- AÑO
CIENCIAS NATURALES
Prof. Sandra M. Valdez
Período: Diciembre 2011 - Febrero 2012
Criterios de Evaluación
* Analizar los conceptos del mundo físico, químico y biológico que permitan interpretar y relacionar diferentes fenómenos.
* Interpretar las consignas que se le plantean. elegir los datos necesarios y utilizar los recursos pertinentes para la resolución.
* Utilizar de manera correcta el vocabulario del área.
* Fundamentar sus respuestas y/u opiniones.
Contenidos
* Materia. Propiedades.
* Sustancias simples y compuestas.
* Sistemas materiales. Mezclas. Métodos de Separación de Fases.
* Estados de la materia. Cambios de estado.
* El agua. El agua como sustancia.
* Distribución del agua en la Tierra. Ciclo del agua.
* El agua en los seres vivos.
* Calidad del agua. Usos del agua. Contaminación.
* Características de los seres vivos. Funciones.
* Respiración, transpiración y nutrición de las plantas. Fotosíntesis.
* Fenómenos ondulatorios.
* Ondas. Clasificación. Características.
* Sonido. Velocidad. Eco. Reverberación.
* El Oído. Partes. Funciones.
* Mecanismo de la audicción.
* La Luz. Composición y descomposición. El color de los cuerpos.
* Propagación de las ondas luminosas.
* Reflexión y refracción de la luz.
* El Ojo. Sus partes y funciones.
* Mecanismo de la visión.
* Fenómenos térmicos.
* Calor. Formas de transmisión. Temperatura.
Modalidad: Evaluación escrita.
Bibliografía
* Ciencias Naturales 1 - Saberes Clave - Santillana
* Ciencias Naturales ES 1 - Tinta Fresca
* Ciencias Naturales 7 - Serie Hoy - Santillana
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MATEMÁTICA
Prof. Sandra M. Valdez
Período: Diciembre 2011 - Febrero 2012
Expectativas de logro
* Analizar los problemas que se les plantean. Elegir los datos necesarios y utilizar los recursos pertinentes para la resolución.
* Interpretar, producir y operar con números en sus múltiples representaciones, y poner en juego las propiedades de dichos números.
* Realizar diferentes tipos de cálculos identificando su adecuación a la situación que se plantee y a los números involucrados.
Contenidos
* sistema de Numeración Decimal.
* Números Naturales.
* Múltiplos y divisores. Factoreo. Múltiplos comunes y divisores comunes.
* Las operaciones básicas.
* Cálculos combinados.
* Potenciación y Radicación de Números Naturales.
* Números Racionales: Decimales y Fraccionarios.
* Fracciones. Fracciones equivalentes. Comparación.
* Operaciones básicas con Números fraccionarios y decimales.
* Perímetro de figuras.
* Área de figuras planas. Cuadriláteros. Triángulos.
* Medidas de longitud y de superficie.
Modalidad : Prueba escrita.
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INGLÉS
Prof.: Claudia Taborda
EXPECTATIVAS DE LOGRO.
Que los alumnos:
-comprendan textos simples, narrativos, descriptivos, orales y escritos.
-produzcan mensajes escritos y orales.
-reconozcan y utilicen en forma escrita y oral el vocabulario basico.
CONTENIDOS.
-Verb: TO BE.
-Personal pronouns.
-Numbers 1-100
-Family members.
-Occupations.
-Questions and short answers.
-Indefinitive article: a/ an.
-Camping equipment.
-Clothes.
-Colours.
-Preposition of place.
-Actions.
-Ability: can/ can`t.
-Present continous.
CRITERIOS DE EVALUACION.
-Escrita.
-Oral.
REQUISITOS.
Presentar carpeta completa y el material de estudio (fotocopias y/o libro).
BIBLIOGRAFIA
Log in one MACMILLAN
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CIENCIAS SOCIALES
Prof: Alicia Páez
Período: 2011-2012
Contenidos
-- Definición Ciencias Sociales. Objeto de Estudio. Ciencias auxiliares.
-- Sistema solar. Hipótesis sobre el origen: Teoría del Big Bang. Planetas. Satélites. Energía solar. -- Tierra. Estructura interna de la Tierra. Movimientos: rotación y traslación. Presión atmosférica. Precipitaciones. Tipos de climas. Biomas. Importancia del agua.
-- Hominización. Conceptos: Prehistoria e Historia. Paleolítico, formas de supervivencia. -- Neolítico. Sedentarismo. Comparación. Revolución neolítica. Domesticación de animales. Agricultura.
-- Primeras civilizaciones. Como surgen. Código Hammurabi.
-- Grecia. Creta. Leyenda Minotauro. Micenas. Homero. Formas puras e impuras de gobierno según Aristóteles. Polis. Colonización griega. Legado cultural.
-- Roma. Leyenda: Rómulo y Remo. Monarquía; características. Fin. República; Instituciones. Gobierno. Fin. Imperio; comienzo, características sociales y políticas. Desmembramiento; oriente y occidente.
-- Edad Media. Comienzo. Duración. Sociedad feudal. Relaciones de poder. Religión: la institución iglesia como factor de cohesión ideológica.
Criterios e indicadores de evaluación
-- Aplicación de conceptos y vocabulario especifico de la materia. Manejo y uso del mapa.
-- Diferencia aspectos sociales, económicos y políticos. Causas y consecuencias. Expone ideas con claridad y coherencia.
Requisitos a presentar por parte del alumno
-- Trabajo práctico integrador de toda la materia, que deberá ser presentado para su corrección, con anterioridad a la fecha de examen, para poder defenderlo durante el mismo.
Bibliografía.
.- Del alumno
.- Ciencias Sociales ES1. Programa Provincial Educativo, Textos escolares para todos. Gobierno de la Provincia de Buenos Aires. Dirección General de Cultura y Educación.
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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Prof. Viviana L. Trosset
Expectativas de logro:
-- Desarrollar estrategias que le permitan la lectura y comprensión de textos de distinto contenido, de distinto formato y la visión crítica acerca de los mismos con relación a evidencias internas y criterios externos.
-- Adecuado manejo de la lengua oral y/o escrita para lograr una eficaz interacción social.
-- Apreciar el valor de la literatura respecto a otros discursos sociales.
-- Adquirir la capacidad de sistematizar y profundizar los conocimientos para transferirlos a una aplicación concreta.
-- Resolver creativa y originalmente situaciones que se le propongan.
-- Comprender y producir diversos tipos de textos, diferenciados en su forma, intencionalidad comunicativa, organización.
CONTENIDOS
--- La situación comunicativa. Elementos.
--- Narración.
--- El lenguaje y sus funcione.
--- Textos: coherencia y cohesión. Resursos.
--- Situación comunicativa y el significado del texto.
--- Trama : la organización global del texto.
--- Manifestaciones discursivas. El texto expositivo-explicativo.
--- Normtiva. Aspectos fónicos: la pronunciación. Aspectos gráficos: reglas para el uso correcto de la lengua. Reglas generales y especiales de acentuación. Signos de puntuación.
--- Las clases de palabras.
--- La oración. Clases. sujeto y predicado. Núcleos. El sustantivo y sus modificadores. El predicado y sus modificadores.
--- Discurso literario. Géneros literarios tradicionales. Organización. Recursos lingüísticos. Figuras literarias.
EVALUACIÓN
* se organizará en dos modalidades referidas a la expresión escrita y a la expresión oral.
Expresión Escrita: Se seleccionará un cuento que el alumno deberá leer para resolver un cuestionario - Guía de comprensión que abarcará aspectos relacionados con la reflexión metalingüística (identificación - clasificación de categorías semánticas, aplicación de conocimientos gramaticales en el discurso, reconocimiento - análisis de propiedades del texto: coherencia y cohesión, conocimiento y aplicación de reglas de acentuación y de ortografía)
Expresión Oral: lectura - análisis de los textos literarios trabajados durante el año. * Notas Complementarias: ---- Se planteará al alumno una serie de problemática para resolver en la instancia de la evaluación escrita. Deberá lograr la aprobación del 70% del contenido para acceder a la instancia de la exposición oral. En esta parte de la evaluación podrá desarrollar uno de los temas seeleccionados y preparados para el examen. ---- El alumno se presentará ante la comisión evaluadora con la carpeta conteniendo todos los trabajos completos desarrollados durante el año escolar.
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Prof. Sandra M. Valdez
Período: Diciembre 2011 - Febrero 2012
Criterios de Evaluación
* Analizar los conceptos del mundo físico, químico y biológico que permitan interpretar y relacionar diferentes fenómenos.
* Interpretar las consignas que se le plantean. elegir los datos necesarios y utilizar los recursos pertinentes para la resolución.
* Utilizar de manera correcta el vocabulario del área.
* Fundamentar sus respuestas y/u opiniones.
Contenidos
* Materia. Propiedades.
* Sustancias simples y compuestas.
* Sistemas materiales. Mezclas. Métodos de Separación de Fases.
* Estados de la materia. Cambios de estado.
* El agua. El agua como sustancia.
* Distribución del agua en la Tierra. Ciclo del agua.
* El agua en los seres vivos.
* Calidad del agua. Usos del agua. Contaminación.
* Características de los seres vivos. Funciones.
* Respiración, transpiración y nutrición de las plantas. Fotosíntesis.
* Fenómenos ondulatorios.
* Ondas. Clasificación. Características.
* Sonido. Velocidad. Eco. Reverberación.
* El Oído. Partes. Funciones.
* Mecanismo de la audicción.
* La Luz. Composición y descomposición. El color de los cuerpos.
* Propagación de las ondas luminosas.
* Reflexión y refracción de la luz.
* El Ojo. Sus partes y funciones.
* Mecanismo de la visión.
* Fenómenos térmicos.
* Calor. Formas de transmisión. Temperatura.
Modalidad: Evaluación escrita.
Bibliografía
* Ciencias Naturales 1 - Saberes Clave - Santillana
* Ciencias Naturales ES 1 - Tinta Fresca
* Ciencias Naturales 7 - Serie Hoy - Santillana
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MATEMÁTICA
Prof. Sandra M. Valdez
Período: Diciembre 2011 - Febrero 2012
Expectativas de logro
* Analizar los problemas que se les plantean. Elegir los datos necesarios y utilizar los recursos pertinentes para la resolución.
* Interpretar, producir y operar con números en sus múltiples representaciones, y poner en juego las propiedades de dichos números.
* Realizar diferentes tipos de cálculos identificando su adecuación a la situación que se plantee y a los números involucrados.
Contenidos
* sistema de Numeración Decimal.
* Números Naturales.
* Múltiplos y divisores. Factoreo. Múltiplos comunes y divisores comunes.
* Las operaciones básicas.
* Cálculos combinados.
* Potenciación y Radicación de Números Naturales.
* Números Racionales: Decimales y Fraccionarios.
* Fracciones. Fracciones equivalentes. Comparación.
* Operaciones básicas con Números fraccionarios y decimales.
* Perímetro de figuras.
* Área de figuras planas. Cuadriláteros. Triángulos.
* Medidas de longitud y de superficie.
Modalidad : Prueba escrita.
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INGLÉS
Prof.: Claudia Taborda
EXPECTATIVAS DE LOGRO.
Que los alumnos:
-comprendan textos simples, narrativos, descriptivos, orales y escritos.
-produzcan mensajes escritos y orales.
-reconozcan y utilicen en forma escrita y oral el vocabulario basico.
CONTENIDOS.
-Verb: TO BE.
-Personal pronouns.
-Numbers 1-100
-Family members.
-Occupations.
-Questions and short answers.
-Indefinitive article: a/ an.
-Camping equipment.
-Clothes.
-Colours.
-Preposition of place.
-Actions.
-Ability: can/ can`t.
-Present continous.
CRITERIOS DE EVALUACION.
-Escrita.
-Oral.
REQUISITOS.
Presentar carpeta completa y el material de estudio (fotocopias y/o libro).
BIBLIOGRAFIA
Log in one MACMILLAN
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CIENCIAS SOCIALES
Prof: Alicia Páez
Período: 2011-2012
Contenidos
-- Definición Ciencias Sociales. Objeto de Estudio. Ciencias auxiliares.
-- Sistema solar. Hipótesis sobre el origen: Teoría del Big Bang. Planetas. Satélites. Energía solar. -- Tierra. Estructura interna de la Tierra. Movimientos: rotación y traslación. Presión atmosférica. Precipitaciones. Tipos de climas. Biomas. Importancia del agua.
-- Hominización. Conceptos: Prehistoria e Historia. Paleolítico, formas de supervivencia. -- Neolítico. Sedentarismo. Comparación. Revolución neolítica. Domesticación de animales. Agricultura.
-- Primeras civilizaciones. Como surgen. Código Hammurabi.
-- Grecia. Creta. Leyenda Minotauro. Micenas. Homero. Formas puras e impuras de gobierno según Aristóteles. Polis. Colonización griega. Legado cultural.
-- Roma. Leyenda: Rómulo y Remo. Monarquía; características. Fin. República; Instituciones. Gobierno. Fin. Imperio; comienzo, características sociales y políticas. Desmembramiento; oriente y occidente.
-- Edad Media. Comienzo. Duración. Sociedad feudal. Relaciones de poder. Religión: la institución iglesia como factor de cohesión ideológica.
Criterios e indicadores de evaluación
-- Aplicación de conceptos y vocabulario especifico de la materia. Manejo y uso del mapa.
-- Diferencia aspectos sociales, económicos y políticos. Causas y consecuencias. Expone ideas con claridad y coherencia.
Requisitos a presentar por parte del alumno
-- Trabajo práctico integrador de toda la materia, que deberá ser presentado para su corrección, con anterioridad a la fecha de examen, para poder defenderlo durante el mismo.
Bibliografía.
.- Del alumno
.- Ciencias Sociales ES1. Programa Provincial Educativo, Textos escolares para todos. Gobierno de la Provincia de Buenos Aires. Dirección General de Cultura y Educación.
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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Prof. Viviana L. Trosset
Expectativas de logro:
-- Desarrollar estrategias que le permitan la lectura y comprensión de textos de distinto contenido, de distinto formato y la visión crítica acerca de los mismos con relación a evidencias internas y criterios externos.
-- Adecuado manejo de la lengua oral y/o escrita para lograr una eficaz interacción social.
-- Apreciar el valor de la literatura respecto a otros discursos sociales.
-- Adquirir la capacidad de sistematizar y profundizar los conocimientos para transferirlos a una aplicación concreta.
-- Resolver creativa y originalmente situaciones que se le propongan.
-- Comprender y producir diversos tipos de textos, diferenciados en su forma, intencionalidad comunicativa, organización.
CONTENIDOS
--- La situación comunicativa. Elementos.
--- Narración.
--- El lenguaje y sus funcione.
--- Textos: coherencia y cohesión. Resursos.
--- Situación comunicativa y el significado del texto.
--- Trama : la organización global del texto.
--- Manifestaciones discursivas. El texto expositivo-explicativo.
--- Normtiva. Aspectos fónicos: la pronunciación. Aspectos gráficos: reglas para el uso correcto de la lengua. Reglas generales y especiales de acentuación. Signos de puntuación.
--- Las clases de palabras.
--- La oración. Clases. sujeto y predicado. Núcleos. El sustantivo y sus modificadores. El predicado y sus modificadores.
--- Discurso literario. Géneros literarios tradicionales. Organización. Recursos lingüísticos. Figuras literarias.
EVALUACIÓN
* se organizará en dos modalidades referidas a la expresión escrita y a la expresión oral.
Expresión Escrita: Se seleccionará un cuento que el alumno deberá leer para resolver un cuestionario - Guía de comprensión que abarcará aspectos relacionados con la reflexión metalingüística (identificación - clasificación de categorías semánticas, aplicación de conocimientos gramaticales en el discurso, reconocimiento - análisis de propiedades del texto: coherencia y cohesión, conocimiento y aplicación de reglas de acentuación y de ortografía)
Expresión Oral: lectura - análisis de los textos literarios trabajados durante el año. * Notas Complementarias: ---- Se planteará al alumno una serie de problemática para resolver en la instancia de la evaluación escrita. Deberá lograr la aprobación del 70% del contenido para acceder a la instancia de la exposición oral. En esta parte de la evaluación podrá desarrollar uno de los temas seeleccionados y preparados para el examen. ---- El alumno se presentará ante la comisión evaluadora con la carpeta conteniendo todos los trabajos completos desarrollados durante el año escolar.
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PROGRAMAS DE EXÁMENES REGULARES 2011- 2do.- AÑO
INGLÉS
Prof. Silvia Prada
Expectativas de logro
--Identificación y uso de estructuras gramaticales.
--Reconocimiento de palabras y frases en un contexto familiar.
--Comprensión, análisis y traducción de diferentes textos.
CONTENIDOS
Gramática y comunicación
--There is/There are - There isn`t/ There aren`t
--Need/like/love (affirmative, negative, interrogative)
--Can (affirmative, negative, interrogative)
--Would you like+something?/ Would you like+to do something?
--A / some
--Comparativo de adjetivos
--Superlativo de adjetivos
--Estructuras de texto dialógicas y descriptivas.
Vocabulario
--Personal hygiene (Higiene personal)
--Music (Música)
--Musical instruments (Instrumentos musicales)
--Food and drinks ( Comidas y bebidas)
--Adjectives for general description of people and things (Adjetivos)
Comprensión:
--Entre Ríos (Responder sobre las características de esta provincia Argentina)
Propuesta de estudio: Prueba escrita.
Criterios de evaluación
--Comprensión
--Aplicación
--Capacidad
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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Prof. Viviana Trosset
Expectativas de logro
--Que el alumno logre:
* Un adecuado manejo de la lengua oral y/o escrita para lograr una efica interacción social.
* Apreciar el valor de la literatura respecto a otros discursos sociales.
* Adquirir la capacidad de sistematizar y profundizar los conocimientos para transferirlos a una aplicación concreta.
* Resolver creativa y originalmente situaciones que se le propongan.
* Comprender y producir diversos tipos de textos, diferenciados en su forma, intencionalidad comunicativa, organización.
CONTENIDOS
-- Selección de contenidos relacionados con los ejes: expresión escrita - expresión oral - reflexiones sobre los hechos del lenguaje.
-- La situación comunicativa. Elementos.
-- Narración.
-- El lenguaje y sus funciones.
-- Texto: coherencia y cohesión. Recursos.
-- Situación comunicativa y el significado del texto.
-- Trama. La organización global del texto.
-- Manifestaciones discursivas. El texto expositivo - explicativo.
-- Normativa - Aspectos fónicos: la pronunciación. Aspectos gráficos: reglas para el uso correcto de la lengua. Reglas generales y especiales de acentuación. Signos de puntuación.
-- Las clases de palabras.
-- La oración. Clases. Sujeto y predicado. Núcleos. El sustantivo y sus modificadores. El predicado y sus modificadores.
-- Discurso literario. Géneros literarios tradicionales. Organización. Recursos lingüísticos. Figuras literarias.
EVALUACIÓN
-- Expresión escrita: Se seleccionará un cuento que el alumno deberá leer para resolver un cuestionario - guía de comprensión que abarcará aspectos relacionados con la reflexión metalingüística ( identificación - clasificación de categorías semánticas, aplicación de conocimientos gramaticales en el discurso, reconocimiento - análisis de propiedades del texto: coherencia y cohesión, conocimiento y aplicación de reglas de acentuación y de ortografía).
-- Expresión oral: Lectura - análisis de los textos literarios trabajados durante el año.
** Notas complementarias
--- Se planteará al alumno una serie de probleemáticas para resolver en la instancia de la evaluación escrita. Deberá lograr la aprobación del 70% del contenido para acceder a la instancia de la exposición. En esta parte de la evaluación podrá desarrollar uno de los temas seleccionados y preparados para el examen.
--- El alumno se presentará ante la comisión evaluadora con la carpeta conteniendo todos los trabajos completos desarrollados durante el año escolar.
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MATEMÁTICA
PROF.: DEL VECCHIO, ANA FLORENCIA
EXPECTATIVAS DE LOGRO
--- Reconocer elementos de diferentes conjuntos numéricos (N, Z, Q) como también figuras, cuerpos, SIMELA, etc.
--- Demostrar la validez de propiedades numéricas recurriendo al lenguaje algebraico.
EJES TEMÁTICOS
I.) NÚMEROS Y OPERACIONES
--- UNIDAD Nº 1: “Números Enteros (Z)”
Interpretación. Concepto. Orden. Recta numérica. Valor absoluto y Opuesto. Operaciones básicas. Propiedades. Supresión de paréntesis. Cálculos Combinados. Potenciación y radicación. Propiedades. Divisibilidad. Cálculos Combinados.
--- UNIDAD Nº 2: “Números Racionales (Q)”.
El conjunto Q. Fracciones e Irreducibles. Orden y representación en la Recta numérica. Operaciones en forma fraccionaria. Potenciación y Radicación en forma fraccionaria. Expresiones Decimales. Operaciones con Expresiones Decimales. Operaciones Combinadas. Aproximación. Notación Científica. Porcentaje.
II.) EL ALGEBRA Y LAS FUNCIONES
--- UNIDAD Nº 3: “Lenguaje Algebraico”
Lenguaje Coloquial y Simbólico. Ecuaciones. Inecuaciones. Propiedad Distributiva.
III.) LA GEOMETRÍA Y LAS MAGNITUDES
--- UNIDAD Nº 4: “Ángulos y Construcciones”
Circunferencia y círculo. Posiciones Relativas de Dos Rectas en el Espacio. Ángulos. Operaciones en el Sistema Sexagesimal. Clasificación de Ángulos. Ángulos Determinados por Dos Rectas y una Secante.
--- UNIDAD Nº 5: “Figuras Planas”
Triángulos. Construcción de triángulos. Elementos. Criterios de Congruencia. Perímetro y Área de un Triángulo. Paralelogramos. Construcción de paralelogramos. Trapecios y romboides. Área de Cuadriláteros.
---UNIDAD Nº 6: “Cuerpos”
Clasificación de los cuerpos. Área Lateral y Total. Volumen del Prisma y del Cilindro. Volumen de la Pirámide, del Cono y de la Esfera.
EVALUACIÓN
CRITERIOS:
--- Comprensión e interpretación de consignas.
--- Análisis, relación y transferencia de conceptos y procedimientos.
--- Ejercitación ordenada.
--- Aplicación de propiedades.
--- Utilización de simbología y el lenguaje específico.
--- Respeto y valoración de la palabra ajena.
--- Continuidad en el trabajo y el estudio, responsabilidad en las tareas diarias.
---Cuidado y valoración del material de trabajo.
---Cumplimiento del A.I.C.
INDICADORES:
--- Resolución eficaz considerando procesos, no sólo resultados.
--- Interpretación de tablas y gráficos.
--- Ubicación en el plano.
--- Ángulos, figuras y cuerpos. Clasificación, construcción y medición utilizando el material adecuado.
INSTRUMENTOS:
--- Resolución de situaciones problemáticas.
--- Orden, comparación y representación en la recta numérica.
--- Ejercicios combinados
--- Reconocimiento y estudios de distintos tipos de funciones y proporcionalidades.
--- Construcción tablas y gráficos.
--- Clasificación y construcción por medio de datos y/o problemas.
--- Cálculo de perímetro, área y volumen. Problemas.
REQUISITOS
--- Concurrir a la mesa de examen con los trabajos prácticos realizados durante el año y carpeta completa.
BIBLIOGRAFÍA
--- Matemática 8 (2º E.S.B) Estadística y Probabilidad en estudio. Edit. Puerto de Palos.
--- Matemática 8. Edit. Tinta fresca
--- Logonautas Matemática 2º E.S.B Edit. Puerto de Palos.
--- Matemática 8 Estadística y Probabilidad Activa. Edit. Puerto de Palos
--- TomoI, II, … Libros de matemática a medida. Edit lógikamente.
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PROGRAMAS DE EXÁMENES REGULARES 2011- 3er. AÑO
INGLÉS
Prof. Claudia Taborda
EXPECTATIVAS DE LOGRO.
Que los alumnos:
-comprendan textos simples, narrativos, descriptivos, orales y escritos.
-produzcan mensajes escritos y orales.
-reconozcan y utilicen en forma escrita y oral el vocabulario basico.
CONTENIDOS.
-Present continous.
-Present simple.
-Comparing habitual actions and actions in progress.
-Personal pronouns, possessive adjetives, object pronouns and prepositions of place.
-Past simple: there was, there were.
-Questions.
-Prepositions of time.
-Past continous and past simple with when and while.
-Too + adjective
-Adjetive + enough.
-Should/Shouldn´t.
-Comparative and superlative adjetives.
-Writing: comparing places.
CRITERIOS DE EVALUACION.
-Escrita.
-Oral.
REQUISITOS.
- Presentar carpeta completa y el material de estudio (fotocopias y/o libro).
BIBLIOGRAFIA
- Log in two MACMILLAN
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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Prof. Viviana L. Trosset
Expectativas de logro:
-- Desarrollar estrategias que le permitan la lectura y comprensión de textos de distinto contenido, de distinto formato y la visión crítica acerca de los mismos con relación a evidencias internas y criterios externos.
-- Adecuado manejo de la lengua oral y/o escrita para lograr una eficaz interacción social.
-- Apreciar el valor de la literatura respecto a otros discursos sociales.
-- Adquirir la capacidad de sistematizar y profundizar los conocimientos para transferirlos a una aplicación concreta.
-- Resolver creativa y originalmente situaciones que se le propongan.
-- Comprender y producir diversos tipos de textos, diferenciados en su forma, intencionalidad comunicativa, organización.
CONTENIDOS
--- La situación comunicativa. Elementos.
--- Narración.
--- El lenguaje y sus funcione.
--- Textos: coherencia y cohesión. Resursos.
--- Situación comunicativa y el significado del texto.
--- Trama : la organización global del texto.
--- Manifestaciones discursivas. El texto expositivo-explicativo.
--- Normtiva. Aspectos fónicos: la pronunciación. Aspectos gráficos: reglas para el uso correcto de la lengua. Reglas generales y especiales de acentuación. Signos de puntuación.
--- Las clases de palabras.
--- La oración. Clases. sujeto y predicado. Núcleos. El sustantivo y sus modificadores. El predicado y sus modificadores.
--- Discurso literario. Géneros literarios tradicionales. Organización. Recursos lingüísticos. Figuras literarias.
EVALUACIÓN
* se organizará en dos modalidades referidas a la expresión escrita y a la expresión oral.
Expresión Escrita: Se seleccionará un cuento que el alumno deberá leer para resolver un cuestionario - Guía de comprensión que abarcará aspectos relacionados con la reflexión metalingüística (identificación - clasificación de categorías semánticas, aplicación de conocimientos gramaticales en el discurso, reconocimiento - análisis de propiedades del texto: coherencia y cohesión, conocimiento y aplicación de reglas de acentuación y de ortografía)
Expresión Oral: lectura - análisis de los textos literarios trabajados durante el año.
* Notas Complementarias:
---- Se planteará al alumno una serie de problemática para resolver en la instancia de la evaluación escrita. Deberá lograr la aprobación del 70% del contenido para acceder a la instancia de la exposición oral. En esta parte de la evaluación podrá desarrollar uno de los temas seeleccionados y preparados para el examen.
---- El alumno se presentará ante la comisión evaluadora con la carpeta conteniendo todos los trabajos completos desarrollados durante el año escolar.
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MATEMÁTICA
Prof. Florencia Del Vecchio
DICIEMBRE 2011-FEBRERO2012.-
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
-- Lectura, escritura comparación y ordenamiento de números reales.
-- Interpretación de los significados y usos de las operaciones con números reales, aplicándolos a la resolución de situaciones de problemas.
-- Reconocimientos de la existencia o inexistencia de relaciones de proporcionalidad, desarrollando estrategias de resolución de problemas.
-- Resolución de ecuaciones e inecuaciones de primer grado.
-- Modelización de situaciones problemáticas mediante regularidades ecuaciones e inecuaciones de primer grado.
-- Uso e interpretación de coordenadas para ubicar puntos en el espacio y esfera terrestre.
CONTENIDOS
I. Números Reales: revisión de operaciones con números racionales. Notación científica. Aproximación. Números Irracionales: representación en la recta numérica. Números reales: propiedades de la potenciación y de la radicación en R.
II. Expresiones Algebraicas: Generalizaciones y fórmulas. Operaciones. Valor numérico.
III. Ecuaciones e inecuaciones de 1er grado con una incógnita: ecuaciones equivalentes. Conjunto solución.
IV. Proporcionalidad: razones y proporciones. Propiedades. Regla de 3 simple. Porcentaje. Repartición proporcional. Escala.
V. Proporcionalidad en la geometría: Teorema de Thales. Razones Trigonométricas. Resolución de triángulos rectángulos.
VI. Funciones: Tablas. Gráficos. Fórmulas. Dominio. Imagen. Estudio de funciones. Función lineal. Función lineal por trozos. Función valor absoluto.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
-- Comparación e interpretación de consignas.
-- Análisis, relación y transferencias de conceptos y procedimientos.
-- Ejercitación ordenada utilización de simbología y lenguaje especifico.
-- Cuidado y valoración del material de trabajo.
INDICADORES
-- Resolución eficaz considerando procesos, no sólo resultados.
-- Interpretación de tablas y gráficos. Análisis de funciones.
-- Ubicación en el plano.
-- Resolución de situaciones aplicando teorema de Thales.
INSTRUMENTOS
-- Resolución de situaciones problemáticas.
-- Orden, comparación y representación en la recta numérica
-- Ejercicios combinados.
-- Reconocimiento y estudios de distintos tipos de funciones y proporcionalidades.
-- Construcción de tablas y gráficos.
REQUISITOS
Los alumnos deberán presentarse a la mesa de examen con los trabajos prácticos realizados durante el ciclo lectivo y la carpeta completa.
BIBLIOGRAFÍA
* Matemática 1 Polimodal,Puerto de Palos.
* Matemática 1 Polimodal, Tinta Fresca.
* Tomo II, III, IV..Libros de matemática a medida. Ed. Lógikamente.
* ES.5 Matemática.Programa Provincial Educativo “Textos Escolares”
* Diseño Curricular para 3º año de la ES.
* ES.6 Matemática.
* Programa Provincial Educativo “Textos Escolares”
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Prof. Claudia Taborda
EXPECTATIVAS DE LOGRO.
Que los alumnos:
-comprendan textos simples, narrativos, descriptivos, orales y escritos.
-produzcan mensajes escritos y orales.
-reconozcan y utilicen en forma escrita y oral el vocabulario basico.
CONTENIDOS.
-Present continous.
-Present simple.
-Comparing habitual actions and actions in progress.
-Personal pronouns, possessive adjetives, object pronouns and prepositions of place.
-Past simple: there was, there were.
-Questions.
-Prepositions of time.
-Past continous and past simple with when and while.
-Too + adjective
-Adjetive + enough.
-Should/Shouldn´t.
-Comparative and superlative adjetives.
-Writing: comparing places.
CRITERIOS DE EVALUACION.
-Escrita.
-Oral.
REQUISITOS.
- Presentar carpeta completa y el material de estudio (fotocopias y/o libro).
BIBLIOGRAFIA
- Log in two MACMILLAN
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PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Prof. Viviana L. Trosset
Expectativas de logro:
-- Desarrollar estrategias que le permitan la lectura y comprensión de textos de distinto contenido, de distinto formato y la visión crítica acerca de los mismos con relación a evidencias internas y criterios externos.
-- Adecuado manejo de la lengua oral y/o escrita para lograr una eficaz interacción social.
-- Apreciar el valor de la literatura respecto a otros discursos sociales.
-- Adquirir la capacidad de sistematizar y profundizar los conocimientos para transferirlos a una aplicación concreta.
-- Resolver creativa y originalmente situaciones que se le propongan.
-- Comprender y producir diversos tipos de textos, diferenciados en su forma, intencionalidad comunicativa, organización.
CONTENIDOS
--- La situación comunicativa. Elementos.
--- Narración.
--- El lenguaje y sus funcione.
--- Textos: coherencia y cohesión. Resursos.
--- Situación comunicativa y el significado del texto.
--- Trama : la organización global del texto.
--- Manifestaciones discursivas. El texto expositivo-explicativo.
--- Normtiva. Aspectos fónicos: la pronunciación. Aspectos gráficos: reglas para el uso correcto de la lengua. Reglas generales y especiales de acentuación. Signos de puntuación.
--- Las clases de palabras.
--- La oración. Clases. sujeto y predicado. Núcleos. El sustantivo y sus modificadores. El predicado y sus modificadores.
--- Discurso literario. Géneros literarios tradicionales. Organización. Recursos lingüísticos. Figuras literarias.
EVALUACIÓN
* se organizará en dos modalidades referidas a la expresión escrita y a la expresión oral.
Expresión Escrita: Se seleccionará un cuento que el alumno deberá leer para resolver un cuestionario - Guía de comprensión que abarcará aspectos relacionados con la reflexión metalingüística (identificación - clasificación de categorías semánticas, aplicación de conocimientos gramaticales en el discurso, reconocimiento - análisis de propiedades del texto: coherencia y cohesión, conocimiento y aplicación de reglas de acentuación y de ortografía)
Expresión Oral: lectura - análisis de los textos literarios trabajados durante el año.
* Notas Complementarias:
---- Se planteará al alumno una serie de problemática para resolver en la instancia de la evaluación escrita. Deberá lograr la aprobación del 70% del contenido para acceder a la instancia de la exposición oral. En esta parte de la evaluación podrá desarrollar uno de los temas seeleccionados y preparados para el examen.
---- El alumno se presentará ante la comisión evaluadora con la carpeta conteniendo todos los trabajos completos desarrollados durante el año escolar.
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MATEMÁTICA
Prof. Florencia Del Vecchio
DICIEMBRE 2011-FEBRERO2012.-
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
-- Lectura, escritura comparación y ordenamiento de números reales.
-- Interpretación de los significados y usos de las operaciones con números reales, aplicándolos a la resolución de situaciones de problemas.
-- Reconocimientos de la existencia o inexistencia de relaciones de proporcionalidad, desarrollando estrategias de resolución de problemas.
-- Resolución de ecuaciones e inecuaciones de primer grado.
-- Modelización de situaciones problemáticas mediante regularidades ecuaciones e inecuaciones de primer grado.
-- Uso e interpretación de coordenadas para ubicar puntos en el espacio y esfera terrestre.
CONTENIDOS
I. Números Reales: revisión de operaciones con números racionales. Notación científica. Aproximación. Números Irracionales: representación en la recta numérica. Números reales: propiedades de la potenciación y de la radicación en R.
II. Expresiones Algebraicas: Generalizaciones y fórmulas. Operaciones. Valor numérico.
III. Ecuaciones e inecuaciones de 1er grado con una incógnita: ecuaciones equivalentes. Conjunto solución.
IV. Proporcionalidad: razones y proporciones. Propiedades. Regla de 3 simple. Porcentaje. Repartición proporcional. Escala.
V. Proporcionalidad en la geometría: Teorema de Thales. Razones Trigonométricas. Resolución de triángulos rectángulos.
VI. Funciones: Tablas. Gráficos. Fórmulas. Dominio. Imagen. Estudio de funciones. Función lineal. Función lineal por trozos. Función valor absoluto.
CRITERIO DE EVALUACIÓN
-- Comparación e interpretación de consignas.
-- Análisis, relación y transferencias de conceptos y procedimientos.
-- Ejercitación ordenada utilización de simbología y lenguaje especifico.
-- Cuidado y valoración del material de trabajo.
INDICADORES
-- Resolución eficaz considerando procesos, no sólo resultados.
-- Interpretación de tablas y gráficos. Análisis de funciones.
-- Ubicación en el plano.
-- Resolución de situaciones aplicando teorema de Thales.
INSTRUMENTOS
-- Resolución de situaciones problemáticas.
-- Orden, comparación y representación en la recta numérica
-- Ejercicios combinados.
-- Reconocimiento y estudios de distintos tipos de funciones y proporcionalidades.
-- Construcción de tablas y gráficos.
REQUISITOS
Los alumnos deberán presentarse a la mesa de examen con los trabajos prácticos realizados durante el ciclo lectivo y la carpeta completa.
BIBLIOGRAFÍA
* Matemática 1 Polimodal,Puerto de Palos.
* Matemática 1 Polimodal, Tinta Fresca.
* Tomo II, III, IV..Libros de matemática a medida. Ed. Lógikamente.
* ES.5 Matemática.Programa Provincial Educativo “Textos Escolares”
* Diseño Curricular para 3º año de la ES.
* ES.6 Matemática.
* Programa Provincial Educativo “Textos Escolares”
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PROGRAMAS DE EXÁMENES REGULARES 2011- 4to. AÑO
INGLÉS - Prof. Romina P. Insaurralde
CONTENIDOS
Evaluación escrita:
--Pasado Simple. Comprensión de texto.
-- Past Perfect. preguntas.
-- Verbos en Pasado Simple y Pasado Perfecto.
Evaluación oral:
-- Personal questions (Preguntas personales)
ESTRATEGIAS
-- Valorar los saberes previos de los alumnos.
-- Realizar modelos de pruebas, antes de la evaluación.
-- Proponer actividades que permitan al alumno superar sus dificultades.
-- Intervenir en forma oportuna y adecuada.
CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN
-- Formal : Oral y escrita.
-- Si el alumno le faltara muy poco para aprobar la instancia de evaluación se le tomará oral con preguntas personales y de los contenidos vistos en clase.
BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO
-- Carpeta
-- Libro de Lectura: Polimodal. Tinta Fresca
-- Libro de Gramática:"English Grammar" - Autor: Digby Beauont y Colin Granger - Editorial Heinemann.
-- Revistas de Inglés: "Teachers magazine"
-- Diccionario Bilingüe.
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SISTEMA DE INFORMACIÓN CONTABLE
Prof. Silvia Petri
Expectativas de logro:
* Conocer la ecuación patrimonial y la clasificación de cuentas
* Realizar registraciones en los libros contables y analizar saldos
* Confeccionar balance de comprobación de sumas y saldos
* Confeccionar el Balance General
* Adquirir los conocimientos prácticos sobre documentos comerciales
* Ejercitar la toma de decisiones
Unidad N° 1
Los sistemas de información contable en el contexto de las organizaciones: función e importancia. Operaciones y hechos económicos relevantes para el SIC. Información interna: recopilación de datos a través de la documentación respaldatoria. Información externa: hechos/sucesos del contexto en el que se inserta la organización: su captación e interpretación. Relación e incidencia de los distintos tipos de información en la organización. Información relevante para la toma de decisiones en la organización.
Unidad N° 2 : Procesamiento de la información contable
Procesamiento de la información a partir de la técnica contable. Principios y métodos. Interpretación. Aplicación a las operaciones básicas o típicas de una empresa que conforman su ciclo operativo.
Unidad N° 3: El resultado del procesamiento de la información
El procesamiento de la información en otras entidades u organizaciones no empresariales.
PROPUESTA DE ESTUDIO: Se sugiere a sus alumnos realizar concientemente actividades de consultas de apuntes y trabajos prácticos realizados durante el ciclo lectivo. Estudiar los contenidos teóricos trabajados durante el año.
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
-- Escrita
-- Resolución de ejercicios en los que el alumno haga uso de la información y relacione conceptos básicos del sistema de información contable.
-- De ser necesario se hará interrogación en forma oral.
OBSERVACIONES
Se deja expresa constancia que los alumnos deberán llevar al examen: calculadora, birome, regla y hojas.
BIBLIOGARFÍA SUGERIDA
-- Apuntes de clase
-- Sistema de Información Contable - Churi -- Macgraw Hill
-- Sistema de información Contable -- Sainte Claire
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TEORÍA DE LAS ORGANIZACIONES
Prof. Silvia Petri
Expectativas de logro:
* Reconocer las distintas estructuras de las organizaciones
* Análisis y comprensión del funcionamiento de la empresa, forma en que la información produce sus resultados en relación al contexto.
* Establecer vinculaciones entre las teorías y las culturas organizacionales.
* Reconocer funciones entre las tareas individuales en relación con modelos y la toma de decisiones en la organización
Unidad N° 1 : La organización
-- Las discusiones en torno al alcance del concepto de organización.
-- Diferentes concepciones teóricas sobre definiciones de organización, en relación con susalcances y límites.
-- La existencia de diferentes propuestas de organización y su relación con la pertenencia, los fines y sus funciones.
-- Las organizaciones como sistemas dinámicos.
-- Las organizaciones como instituciones sociales.
-- Clasificación de las organizaciones, formas, propósitos y pertenencia pública, privadas, cooperativa.
Unidad N° 2
-- El contexto de la Revolución Industrial y su relación con la evolución de la teoría de la administración.
-- Las escuelas Clásica y la Administración.
-- Transformaciones económicas, sociales, culturales y tecnológicas, y su vinculación con los enfoques humanísticos, estructuralistas, de contingencia y sistémicos. La esuela del control de calidad.
-- Los cambios de la modernidad y la discusión sobre posmodernidad.
Unidad N° 3
-- Estructuras y procesos. Responsabilidad, centralización y descentralización.
-- Departamentalización. Áreas funcionales.
RECURSOS
-- Bibliografía Específica
-- Fotocopias
-- Artículos periodísticos
Período de evaluación
-- Durante la evaluación final los alumnos deberán cumplir las siguientes instancias: defensa oral del trabajo a través de repreguntas.
-- Evaluación escrita teórica-práctica
Criterios
-- Aplicación de los contenidos, serán evaluados en forma oral y a través de cuestionarios.
-- Comprensión de situaciones planteadas.
Bibliografía
-- Tecnología de Gestión - Ed. AIQUE
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HISTORIA
Prof. Noelia Noello Pastor
Expectativas de logro:
-- Profundizar los conocimientos previamente adquiridos para comprender los procesos históricos, sociales y políticos.
-- Desarrollar conocimientos metodológicos y conceptuales para un mejor desenvolvimiento en el examen.
-- Localizar en el espacio y el tiempo.
-- Explicar relaciones entre los aspectos políticos, económicos, sociales y culturales a través del tiempo.
-- Analizar e interpretar distintos procesos, hechos y acontecimientos de la historia Argentina, latinoamericana y mundial a través de la secuenciación, periodización y construcción de jes cronológicos.
CONTENIDOS
--Imperialismo: orígenes, antecedentes y definiciones del imperialismo.
--Primera Guerra Mundial (1914-1918)
--La Revolución Rusa.
--Fascismo y Nazismo.
--Nuevo rol de Estados Unidos en el sistema económico mundial.
--El crack de la bolsa de Nueva York y la crisis económica mundial.
--La Ley Sáenz Peña.
--El gobierno de Yrigoyen.
--La década Infame.
--El Peronismo: 1946-1955
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
--Resolución de problemáticas escritas.
--Defensa oral de un tema propuesto por el profesor.
REQUISITOS
--Traer el presente programa.
BIBLIOGRAFÍA
-- Libros de texto
--Una historia para pensar: Argentina n l largo Siglo XIX. - Kapelusz.
--Nuevamente Santillana. Historia Argentina y del mundo desde fines del siglo XVIII hasta nuestros días. - Santillana.
--Saber es Clave . Historia: Argentina y el mundo. La primera mitad del Siglo XX.- Santillana.
-- Textos aportados durante el ciclo lectivo.
* Apuntes y guías realizados durante el año.
Período de orientación para los exámenes:
--Se informará a los alumnos sobre los temas previstos para el examen.
--Se realizarán actividades de repaso sobre los temas desarrollados durante el año.
--Se ayudará a los alumnos a profundizar sus conocimientos sobre los temas previstos para el examen, orientándolos sobre las dudas que tengan.
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GEOGRAFÍA
Prof. Titular : Vanesa Tronchoni
Prof. Suplente: Lorena Rosell
Expectativas de logro:
-- Ubicación espacial y temporal de los acontecimientos y procesos.
-- Reconocimiento de particularidades correspondientes a los diversos procesos que se profundizaron en el transcurso del año.
-- Correcta interpretación de fuentes, y su posterior relación con los contenidos señalados.
-- Integración de contenidos.
Criterios e indicadores de evaluación:
-- Comprensión de las consignas y/o textos propuestos.
-- Establecimiento de comparaciones y críticas entre las diversas fuentes propuestas.
-- Conceptualizar.
-- Diferenciación entre la expresión de los hechos y sus consecuencias.
-- Expresión de fundamentación de opiniones personales
-- Aplicación de los conocimientos a situaciones de la vida cotidiana.
CONTENIDOS
-- Países desarrollados y subdesarrollados: características principales, actores, causas y consecuencias.
-- Teoría de la dependencia: países subdesarrollados.
-- MERCOSUR y ALCA: Objetivos, características, integrantes.
-- Grupo BRIC: características principales. IED: Inversiones extranjeras directas. Consecuencias.
-- Organizaciones internacionales: ONU.Organización de Estados Americanos. Organismos de créditos y financiamiento internacional, BM, FMI, BID.
-- Organización Mundial de Comercio. Organización Internacional del Trabajo.
-- Bloques regionales: Unión Europea en contraste con el Mercosur.
-- Desarrollo desigual, capitalismo, desarrollo económico y desarrollo humano. Indicadores de desarrollo: PBI, PBN, IDH, IPH.
-- Comercio desigual e intercambio desigual. El libre comercio y los bloques económicos.
-- Justicia social, un mundo más justo. Defensa de los Derechos Humanos.
-- La globalización y el neoliberalismo, las comunicaciones, las nuevas tecnologías, las redes informáticas. La introducción de políticas neoliberales en Latinoamérica, causas y copnsecuencias. La pobreza y la exclusión como mayor consecuencia. Resistencias globales. Auto globalización, movimiento altermundista, políticas de resistencias sociales. Aplicación del neoliberalismo. Tercer vía.
-- Recursos enérgéticos: carbón, gas y petróleo. Su origen, características, usos y beneficios.. La soberanía del petróleo. El imperio de las siete hermanas del petróleo. Empresas transnacionales. Las nueve siete hermanas. OPEP. Países productores de petróleo, reconocimiento y ubicación.
-- El agua como recurso fundamental, el ciclo del agua, contaminación, distribución, principales características, acuíferos, el derecho al agua. CAWP. MAMA 86.
LITERATURA
Prof. Viviana Trosset
Período Diciembre 2011- Febrero 2012
Expectativas de logro:
-- Desarrollar la lectura crítica.
-- Realizar operaciones de análisis.
-- Distinguir las especificidades del lenguaje literario.
-- Producir textos escritos a partir de la lectura literaria.
-- Manifestar un espíritu estético crítico mediante la adquisición de instrumentos conceptuales, metodológicos y técnicos.
Unidades
--1) Temas: El concepto de héroe y de honra. Textos: Cantar del Mío Cid. Lope de Vega -Fuenteovejuna. - Literatura Gauchesca. El Martín Fierro. Su contexto.
--2) Temas: El amor y la muerte, constantes temáticas y variantes de época. Textos: J.Manrique . Coplas a la muerte de su padre. - F. de Quevedo. Sonetos. Letrillas. - F.Petrarca. Sonetos
--3) Temas: La búsqueda de la identidad en la ficción y en la vida real. Textos: Lazarillo de Tormes.
Modalidad del examen.-
Se planteará al alumno una serie de problemáticas para resolver en la instancia de la evaluación escrita. Deberá lograr la aprobación del 70% del contenido para acceder a la instancia de la expresión oral. En esta parte de la evaluación podrá desarrollar uno de los temas seleccionados y preparados para el examen.
El alumno se presentará ante la comisión evaluadora con la carpeta conteniendo todos los trabajos completos desarrollados durante el año escolar.
DOCENTE: MARIA SOFIA FERENZA
PERIODO: DICIEMBRE 2011- FEBRERO 2012
FUNDAMENTACION:
La materia tiene como objetivo principal que los alumnos conozcan como se generan los fenómenos físicos y dan como resultado diferentes tipos de energías.
OBJETIVOS: Que los alumnos logren adquirir los conocimientos básicos acerca de los fenómenos físicos relacionados con los usos de los diferentes tipos de energía y sus productos resultantes.
CONTENIDOS:
UNIDAD Nº 1: El lenguaje de la ciencia. Qué estudia la física. Las ramas de la física. Método científico. Características de la materia. Estado de agregación (sólido, líquido y gaseoso). Teoría cinética molecular y los estados de agregación. Propiedades de la materia: puntos de fusión, de ebullición, densidad, coeficiente de solubilidad, índice de la fracción. Diferencia entre masa y peso. Fórmulas para calcular área y volumen.
UNIDAD Nº 2: Energía. Formas de la energía. Rendimiento. Unidades usadas. Potencia. Energía mecánica. Energía cinética y energía potencial. Energía potencial gravitatoria. Fuentes de energía. Clasificación (renovables y no renovables). Energías alternativas.
UNIDAD Nº 3: La energía eléctrica. Tipos de partículas que forman el átomo. Electrificación por contacto y por inducción. Conductividad eléctrica. Rayos, relámpagos y pararrayos.
UNIDAD Nº 4: La energía nuclear. El núcleo atómico. Radiactividad. Reacción en cadena. Fisión y fusión nuclear. Atucha I y II. Usos en medicina.
UNIDAD Nº 5: Calos y temperatura. Equilibrio térmico. Conducción del calor. Escalas Farenheit, Celsius y Kelvin.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Análisis de afirmaciones para determinar si son conceptos verdaderos o falsos. Múltiple Choice. Cuestionarios.
EVALUACION:
La evaluación va a ser de carácter escrito y oral y a la hora de corregir se va a priorizar los contenidos principales de la materia, si son tenidos en cuenta o no por los alumnos que son evaluados en esta instancia.
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MATEMÁTICA
Prof.: DEL VECCHIO, ANA FLORENCIA
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
--Lectura, escritura comparación y ordenamiento de números reales.
--Interpretación de los significados y usos de las operaciones con números reales, aplicándolos a la resolución de situaciones de problemas.
--Uso e interpretación de coordenadas para ubicar puntos en el espacio y esfera terrestre.
CONTENIDOS
--Números Reales: revisión de las propiedades de la potenciación y de la radicación en R. Números Irracionales: representación en la recta numérica. Operaciones con radicales numéricos. Racionalización. Potencias de exponente fraccionario.
--Funciones: Funciones definidas por tablas, gráficos y/o fórmulas. Dominio, Imagen y preimagen de una función numérica. Estudio de funciones: ptos y conjuntos notables. Clasificación. Función inversa.
--Función Lineal: Pendiente y ordenada al origen. Rectas paralelas y perpendiculares. Fórmulas de la ecuación de la recta. Rectas por uno y por dos puntos. Intersección de rectas. Distancia entre dos puntos del plano. Funciones lineales a trozos.
--Ecuaciones Lineales: Ecuaciones de 1er grado con dos incógnitas. Sistemas: Clasificación. Resolución gráfica y algebraica. Inecuaciones de 1er grado con dos incógnitas. Sistemas: Conjunto solución. Programación lineal.
EVALUACIÓN
CRITERIOS:
-- Comparación e interpretación de consignas.
-- Análisis, relación y transferencia de conceptos y procedimientos.
-- Ejercitación ordenada
-- Aplicación de propiedades.
-- Utilización de simbología y lenguaje específico.
-- Respeto y valoración de la palabra ajena.
-- Continuidad en el trabajo y el estudio, responsabilidad en las tareas diarias.
-- Cuidado y valoración del material de trabajo.
INDICADORES:
-- Resolución eficaz considerando procesos, no sólo resultados.
-- Interpretación de tablas y gráficos.
-- Ubicación en el plano
INSTRUMENTOS:
--Resolución de situaciones problemáticas.
--Orden, comparación y representación en la recta numérica
--Ejercicios combinados.
--Reconocimiento y estudios de funciones
--Construcción tablas y gráficos.
REQUISITOS
-- Los alumnos deberán presentarse a la mesa de examen con los trabajos prácticos realizados durante el ciclo lectivo y la carpeta completa.
BIBLIOGRAFÍA
* Matemática 1 Polimodal,Puerto de Palos.
* Matemática 1 Polimodal, Tinta Fresca.
* Matemática 2Polimodal, Tinta Fresca.
* Tomo II, III, IV..Libros de matemática a medida. Ed. Lógikamente.
* ES.5 Matemática.Programa Provincial Educativo “Textos Escolares”
* Diseño Curricular para 4º año de la ES.
* ES.6 Matemática.Programa Provincial Educativo “Textos Escolares”
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CONTENIDOS
Evaluación escrita:
--Pasado Simple. Comprensión de texto.
-- Past Perfect. preguntas.
-- Verbos en Pasado Simple y Pasado Perfecto.
Evaluación oral:
-- Personal questions (Preguntas personales)
ESTRATEGIAS
-- Valorar los saberes previos de los alumnos.
-- Realizar modelos de pruebas, antes de la evaluación.
-- Proponer actividades que permitan al alumno superar sus dificultades.
-- Intervenir en forma oportuna y adecuada.
CRITERIOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN
-- Formal : Oral y escrita.
-- Si el alumno le faltara muy poco para aprobar la instancia de evaluación se le tomará oral con preguntas personales y de los contenidos vistos en clase.
BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO
-- Carpeta
-- Libro de Lectura: Polimodal. Tinta Fresca
-- Libro de Gramática:"English Grammar" - Autor: Digby Beauont y Colin Granger - Editorial Heinemann.
-- Revistas de Inglés: "Teachers magazine"
-- Diccionario Bilingüe.
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SISTEMA DE INFORMACIÓN CONTABLE
Prof. Silvia Petri
Expectativas de logro:
* Conocer la ecuación patrimonial y la clasificación de cuentas
* Realizar registraciones en los libros contables y analizar saldos
* Confeccionar balance de comprobación de sumas y saldos
* Confeccionar el Balance General
* Adquirir los conocimientos prácticos sobre documentos comerciales
* Ejercitar la toma de decisiones
Unidad N° 1
Los sistemas de información contable en el contexto de las organizaciones: función e importancia. Operaciones y hechos económicos relevantes para el SIC. Información interna: recopilación de datos a través de la documentación respaldatoria. Información externa: hechos/sucesos del contexto en el que se inserta la organización: su captación e interpretación. Relación e incidencia de los distintos tipos de información en la organización. Información relevante para la toma de decisiones en la organización.
Unidad N° 2 : Procesamiento de la información contable
Procesamiento de la información a partir de la técnica contable. Principios y métodos. Interpretación. Aplicación a las operaciones básicas o típicas de una empresa que conforman su ciclo operativo.
Unidad N° 3: El resultado del procesamiento de la información
El procesamiento de la información en otras entidades u organizaciones no empresariales.
PROPUESTA DE ESTUDIO: Se sugiere a sus alumnos realizar concientemente actividades de consultas de apuntes y trabajos prácticos realizados durante el ciclo lectivo. Estudiar los contenidos teóricos trabajados durante el año.
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
-- Escrita
-- Resolución de ejercicios en los que el alumno haga uso de la información y relacione conceptos básicos del sistema de información contable.
-- De ser necesario se hará interrogación en forma oral.
OBSERVACIONES
Se deja expresa constancia que los alumnos deberán llevar al examen: calculadora, birome, regla y hojas.
BIBLIOGARFÍA SUGERIDA
-- Apuntes de clase
-- Sistema de Información Contable - Churi -- Macgraw Hill
-- Sistema de información Contable -- Sainte Claire
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TEORÍA DE LAS ORGANIZACIONES
Prof. Silvia Petri
Expectativas de logro:
* Reconocer las distintas estructuras de las organizaciones
* Análisis y comprensión del funcionamiento de la empresa, forma en que la información produce sus resultados en relación al contexto.
* Establecer vinculaciones entre las teorías y las culturas organizacionales.
* Reconocer funciones entre las tareas individuales en relación con modelos y la toma de decisiones en la organización
Unidad N° 1 : La organización
-- Las discusiones en torno al alcance del concepto de organización.
-- Diferentes concepciones teóricas sobre definiciones de organización, en relación con susalcances y límites.
-- La existencia de diferentes propuestas de organización y su relación con la pertenencia, los fines y sus funciones.
-- Las organizaciones como sistemas dinámicos.
-- Las organizaciones como instituciones sociales.
-- Clasificación de las organizaciones, formas, propósitos y pertenencia pública, privadas, cooperativa.
Unidad N° 2
-- El contexto de la Revolución Industrial y su relación con la evolución de la teoría de la administración.
-- Las escuelas Clásica y la Administración.
-- Transformaciones económicas, sociales, culturales y tecnológicas, y su vinculación con los enfoques humanísticos, estructuralistas, de contingencia y sistémicos. La esuela del control de calidad.
-- Los cambios de la modernidad y la discusión sobre posmodernidad.
Unidad N° 3
-- Estructuras y procesos. Responsabilidad, centralización y descentralización.
-- Departamentalización. Áreas funcionales.
RECURSOS
-- Bibliografía Específica
-- Fotocopias
-- Artículos periodísticos
Período de evaluación
-- Durante la evaluación final los alumnos deberán cumplir las siguientes instancias: defensa oral del trabajo a través de repreguntas.
-- Evaluación escrita teórica-práctica
Criterios
-- Aplicación de los contenidos, serán evaluados en forma oral y a través de cuestionarios.
-- Comprensión de situaciones planteadas.
Bibliografía
-- Tecnología de Gestión - Ed. AIQUE
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HISTORIA
Prof. Noelia Noello Pastor
Expectativas de logro:
-- Profundizar los conocimientos previamente adquiridos para comprender los procesos históricos, sociales y políticos.
-- Desarrollar conocimientos metodológicos y conceptuales para un mejor desenvolvimiento en el examen.
-- Localizar en el espacio y el tiempo.
-- Explicar relaciones entre los aspectos políticos, económicos, sociales y culturales a través del tiempo.
-- Analizar e interpretar distintos procesos, hechos y acontecimientos de la historia Argentina, latinoamericana y mundial a través de la secuenciación, periodización y construcción de jes cronológicos.
CONTENIDOS
--Imperialismo: orígenes, antecedentes y definiciones del imperialismo.
--Primera Guerra Mundial (1914-1918)
--La Revolución Rusa.
--Fascismo y Nazismo.
--Nuevo rol de Estados Unidos en el sistema económico mundial.
--El crack de la bolsa de Nueva York y la crisis económica mundial.
--La Ley Sáenz Peña.
--El gobierno de Yrigoyen.
--La década Infame.
--El Peronismo: 1946-1955
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
--Resolución de problemáticas escritas.
--Defensa oral de un tema propuesto por el profesor.
REQUISITOS
--Traer el presente programa.
BIBLIOGRAFÍA
-- Libros de texto
--Una historia para pensar: Argentina n l largo Siglo XIX. - Kapelusz.
--Nuevamente Santillana. Historia Argentina y del mundo desde fines del siglo XVIII hasta nuestros días. - Santillana.
--Saber es Clave . Historia: Argentina y el mundo. La primera mitad del Siglo XX.- Santillana.
-- Textos aportados durante el ciclo lectivo.
* Apuntes y guías realizados durante el año.
Período de orientación para los exámenes:
--Se informará a los alumnos sobre los temas previstos para el examen.
--Se realizarán actividades de repaso sobre los temas desarrollados durante el año.
--Se ayudará a los alumnos a profundizar sus conocimientos sobre los temas previstos para el examen, orientándolos sobre las dudas que tengan.
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GEOGRAFÍA
Prof. Titular : Vanesa Tronchoni
Prof. Suplente: Lorena Rosell
Expectativas de logro:
-- Ubicación espacial y temporal de los acontecimientos y procesos.
-- Reconocimiento de particularidades correspondientes a los diversos procesos que se profundizaron en el transcurso del año.
-- Correcta interpretación de fuentes, y su posterior relación con los contenidos señalados.
-- Integración de contenidos.
Criterios e indicadores de evaluación:
-- Comprensión de las consignas y/o textos propuestos.
-- Establecimiento de comparaciones y críticas entre las diversas fuentes propuestas.
-- Conceptualizar.
-- Diferenciación entre la expresión de los hechos y sus consecuencias.
-- Expresión de fundamentación de opiniones personales
-- Aplicación de los conocimientos a situaciones de la vida cotidiana.
CONTENIDOS
-- Países desarrollados y subdesarrollados: características principales, actores, causas y consecuencias.
-- Teoría de la dependencia: países subdesarrollados.
-- MERCOSUR y ALCA: Objetivos, características, integrantes.
-- Grupo BRIC: características principales. IED: Inversiones extranjeras directas. Consecuencias.
-- Organizaciones internacionales: ONU.Organización de Estados Americanos. Organismos de créditos y financiamiento internacional, BM, FMI, BID.
-- Organización Mundial de Comercio. Organización Internacional del Trabajo.
-- Bloques regionales: Unión Europea en contraste con el Mercosur.
-- Desarrollo desigual, capitalismo, desarrollo económico y desarrollo humano. Indicadores de desarrollo: PBI, PBN, IDH, IPH.
-- Comercio desigual e intercambio desigual. El libre comercio y los bloques económicos.
-- Justicia social, un mundo más justo. Defensa de los Derechos Humanos.
-- La globalización y el neoliberalismo, las comunicaciones, las nuevas tecnologías, las redes informáticas. La introducción de políticas neoliberales en Latinoamérica, causas y copnsecuencias. La pobreza y la exclusión como mayor consecuencia. Resistencias globales. Auto globalización, movimiento altermundista, políticas de resistencias sociales. Aplicación del neoliberalismo. Tercer vía.
-- Recursos enérgéticos: carbón, gas y petróleo. Su origen, características, usos y beneficios.. La soberanía del petróleo. El imperio de las siete hermanas del petróleo. Empresas transnacionales. Las nueve siete hermanas. OPEP. Países productores de petróleo, reconocimiento y ubicación.
-- El agua como recurso fundamental, el ciclo del agua, contaminación, distribución, principales características, acuíferos, el derecho al agua. CAWP. MAMA 86.
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LITERATURA
Prof. Viviana Trosset
Período Diciembre 2011- Febrero 2012
Expectativas de logro:
-- Desarrollar la lectura crítica.
-- Realizar operaciones de análisis.
-- Distinguir las especificidades del lenguaje literario.
-- Producir textos escritos a partir de la lectura literaria.
-- Manifestar un espíritu estético crítico mediante la adquisición de instrumentos conceptuales, metodológicos y técnicos.
Unidades
--1) Temas: El concepto de héroe y de honra. Textos: Cantar del Mío Cid. Lope de Vega -Fuenteovejuna. - Literatura Gauchesca. El Martín Fierro. Su contexto.
--2) Temas: El amor y la muerte, constantes temáticas y variantes de época. Textos: J.Manrique . Coplas a la muerte de su padre. - F. de Quevedo. Sonetos. Letrillas. - F.Petrarca. Sonetos
--3) Temas: La búsqueda de la identidad en la ficción y en la vida real. Textos: Lazarillo de Tormes.
Modalidad del examen.-
Se planteará al alumno una serie de problemáticas para resolver en la instancia de la evaluación escrita. Deberá lograr la aprobación del 70% del contenido para acceder a la instancia de la expresión oral. En esta parte de la evaluación podrá desarrollar uno de los temas seleccionados y preparados para el examen.
El alumno se presentará ante la comisión evaluadora con la carpeta conteniendo todos los trabajos completos desarrollados durante el año escolar.
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INTRODUCCION A LA FISICADOCENTE: MARIA SOFIA FERENZA
PERIODO: DICIEMBRE 2011- FEBRERO 2012
FUNDAMENTACION:
La materia tiene como objetivo principal que los alumnos conozcan como se generan los fenómenos físicos y dan como resultado diferentes tipos de energías.
OBJETIVOS: Que los alumnos logren adquirir los conocimientos básicos acerca de los fenómenos físicos relacionados con los usos de los diferentes tipos de energía y sus productos resultantes.
CONTENIDOS:
UNIDAD Nº 1: El lenguaje de la ciencia. Qué estudia la física. Las ramas de la física. Método científico. Características de la materia. Estado de agregación (sólido, líquido y gaseoso). Teoría cinética molecular y los estados de agregación. Propiedades de la materia: puntos de fusión, de ebullición, densidad, coeficiente de solubilidad, índice de la fracción. Diferencia entre masa y peso. Fórmulas para calcular área y volumen.
UNIDAD Nº 2: Energía. Formas de la energía. Rendimiento. Unidades usadas. Potencia. Energía mecánica. Energía cinética y energía potencial. Energía potencial gravitatoria. Fuentes de energía. Clasificación (renovables y no renovables). Energías alternativas.
UNIDAD Nº 3: La energía eléctrica. Tipos de partículas que forman el átomo. Electrificación por contacto y por inducción. Conductividad eléctrica. Rayos, relámpagos y pararrayos.
UNIDAD Nº 4: La energía nuclear. El núcleo atómico. Radiactividad. Reacción en cadena. Fisión y fusión nuclear. Atucha I y II. Usos en medicina.
UNIDAD Nº 5: Calos y temperatura. Equilibrio térmico. Conducción del calor. Escalas Farenheit, Celsius y Kelvin.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Análisis de afirmaciones para determinar si son conceptos verdaderos o falsos. Múltiple Choice. Cuestionarios.
EVALUACION:
La evaluación va a ser de carácter escrito y oral y a la hora de corregir se va a priorizar los contenidos principales de la materia, si son tenidos en cuenta o no por los alumnos que son evaluados en esta instancia.
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MATEMÁTICA
Prof.: DEL VECCHIO, ANA FLORENCIA
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
--Lectura, escritura comparación y ordenamiento de números reales.
--Interpretación de los significados y usos de las operaciones con números reales, aplicándolos a la resolución de situaciones de problemas.
--Uso e interpretación de coordenadas para ubicar puntos en el espacio y esfera terrestre.
CONTENIDOS
--Números Reales: revisión de las propiedades de la potenciación y de la radicación en R. Números Irracionales: representación en la recta numérica. Operaciones con radicales numéricos. Racionalización. Potencias de exponente fraccionario.
--Funciones: Funciones definidas por tablas, gráficos y/o fórmulas. Dominio, Imagen y preimagen de una función numérica. Estudio de funciones: ptos y conjuntos notables. Clasificación. Función inversa.
--Función Lineal: Pendiente y ordenada al origen. Rectas paralelas y perpendiculares. Fórmulas de la ecuación de la recta. Rectas por uno y por dos puntos. Intersección de rectas. Distancia entre dos puntos del plano. Funciones lineales a trozos.
--Ecuaciones Lineales: Ecuaciones de 1er grado con dos incógnitas. Sistemas: Clasificación. Resolución gráfica y algebraica. Inecuaciones de 1er grado con dos incógnitas. Sistemas: Conjunto solución. Programación lineal.
EVALUACIÓN
CRITERIOS:
-- Comparación e interpretación de consignas.
-- Análisis, relación y transferencia de conceptos y procedimientos.
-- Ejercitación ordenada
-- Aplicación de propiedades.
-- Utilización de simbología y lenguaje específico.
-- Respeto y valoración de la palabra ajena.
-- Continuidad en el trabajo y el estudio, responsabilidad en las tareas diarias.
-- Cuidado y valoración del material de trabajo.
INDICADORES:
-- Resolución eficaz considerando procesos, no sólo resultados.
-- Interpretación de tablas y gráficos.
-- Ubicación en el plano
INSTRUMENTOS:
--Resolución de situaciones problemáticas.
--Orden, comparación y representación en la recta numérica
--Ejercicios combinados.
--Reconocimiento y estudios de funciones
--Construcción tablas y gráficos.
REQUISITOS
-- Los alumnos deberán presentarse a la mesa de examen con los trabajos prácticos realizados durante el ciclo lectivo y la carpeta completa.
BIBLIOGRAFÍA
* Matemática 1 Polimodal,Puerto de Palos.
* Matemática 1 Polimodal, Tinta Fresca.
* Matemática 2Polimodal, Tinta Fresca.
* Tomo II, III, IV..Libros de matemática a medida. Ed. Lógikamente.
* ES.5 Matemática.Programa Provincial Educativo “Textos Escolares”
* Diseño Curricular para 4º año de la ES.
* ES.6 Matemática.Programa Provincial Educativo “Textos Escolares”
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EXÁMENES REGULARES 2011
DICIEMBRE 2011
FECHA ------ HORA ------ ASIGNATURA ------ CURSO ------- PROFESOR
19/12/11------ 7:30 hs.------- Matemática ------1er. Año ------ Valdez - Insaurralde
19/12/11------ 7:30 hs.------ Físico-Química ----2do. Año -------Ulloa- Valdez
19/12/11------ 7:30 hs.------ Físico-Química ---- 3er. Año------- Ulloa - Valdez
19/12/11------ 7:30 hs.--------- Inglés --------- 4to. Año ------ Insaurralde – Valdez
19/12/11 ------7:30 hs.-------- Geografia ------ 5to. Año------- Murphy - Insaurralde
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20/12/11 -----7:30 hs.------ Cs. Sociales -----1ro. Año----- Tronchoni,V (Paez, A)-Nannini,V
20/12/11 -----9:30 hs.------- Geografía --------3ro. Año----- Nannini, K– Cancelo, F.
20/12/11 ------7:30 hs.------- Geografía ------- 4to. Año----- Rosell – Nannini, V
20/12/11 ------9:30 hs.------- NTICX --------- 4to. Año------- Navarro – Nannini, K
20/12/11 -----11:50 hs.----- Educ. Física (M)---- 1º, 2º y 3º----Trepat -- Barrale
20/12/11------ 7:30 hs.------- Derecho--------- 5º.Año ------- Nannini, V- Rosell, L
20/12/11----- 11:50 hs.------ Gestion Org.------ 5º Año-------Cancelo, F – Barrale, D.
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21/12/11------ 7:30 hs.-------- Física -------- 4to.Año-------- Ferenza, S - Del Vecchio,F 21/12/11 ------7:30 hs.------ Matemática ---- 2do. Año ------Del Vecchio,F.- Ferenza, S
21/12/11------ 9:30 hs.------ Matemática ----3er. Año------- Del Vecchio, F. - Petri, S
21/12/11------ 9:30 hs.--- Sist.Inf.Contable --- 4to. Año---- -Petri, S – Del Vecchio, F
21/12/11------ 7:30 hs.-------- Música --------3er. Año------- Giraudo, M-Del Vecchio,F. 21/12/11------ 7:30 hs.------ Int. Química ----5to. Año-------Olaeta- Ferenza, S
21/12/11----- 11:50 hs.--- Const Ciudadanía--1°/2°/3°Año --- Conti/Narciso/Mey
21/12/11 -----11:50 hs.---- Educ.Física --------4°/5 ° -------- Quiroga-Federici
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22/12/11------ 9:30 hs.------- Música -------- 1º/2º Año------- Tenorio, E – Petri, S
22/12/11------ 7:30 hs.--- Prác. Lenguaje ----- 2do. Año -------Trosset, V.- Ulloa, G
22/12/11 ------7:30 hs.--- Prác. Lenguaje ----- 3ro. Año------- Trosset, V.- Ulloa, G
22/12/11------ 7:30 hs.--- Salud y Adolesc. --- 4to. Año------- Ulloa, G-Trosset, V.
22/12/11----- 11:50 hs.--- Educ.Física (V) ----1º/2º/3º------- Barrale - Trepat
22/12/11------ 9:30 hs.---- Sist.Inf.Contable--- 5to. Año------ Petri, S - Tenorio, E
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23/12/11------ 7:30 hs.------ Matemática ------ 4to. Año------ Del Vecchio, F.- Schefer, L
23/12/11------ 9:30 hs.---- Teoría de las Org.---4to. Año----- Petri, Silvia
23/12/11------ 9:30 hs.-------- Geografía ------ 2do. Año----- Nannini, K.- Petri, S
23/12/11------ 9:30 hs.-------- Geografía ------ 3ro. Año------Nannini, K.- Petri, S
23/12/11 ------7:30 hs.-------- Matemática ---- 5to. Año------ Schefer, L - Del Vecchio, F
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27/12/11------ 7:30 hs-------- Historia ---------5to. Año -------Noello, N - Alasio, G
27/12/11------ 7:30 hs.-------- Inglés -------- -5to. Año-------- Alasio, G - Noello, N
27/12/11 ------9:30 hs.-------- Inglés ---------1º/2º/3º --------Taborda - Prada
27/12/11------ 9:30 hs.------- Historia -------- 4to. Año--------- Noello, N – Taborda
27/12/11------ 9:30 hs.---- Polít.y Ciudad.---- 5to. Año-------- Noello - Taborda
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28/12/11---- 7:30 hs.----- Geografía ------ 4°. Año----- Tronchoni, V.( Rosell, L)-Valdez, S 28/12/11---- 7:30 hs.-----Cs.Naturales ----1er. Año---- Valdez, S- Tronchoni, V.( Rosell, L) 28/12/11---- 7:30 hs.------- Biología ------ 2º/3º/4º -------Ulloa, G - Hernandez, J
28/12/11---- 9:30 hs.--- E.Micro y Macro --- 5º año------ Hernandez, J - Ulloa, G
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29/12/11------ 7:30 hs.------ Prác.Lenguaje ---- 1er. Año------Trosset, V - Nannini, K
29/12/11------ 7:30 hs.------ Literatura ------- 5 to. Año----- Trosset, V - Nannini, K
29/12/11------ 7:30 hs.------- Historia -------- 2do. Año------ Nannini, K - Trosset, V
29/12/11 ------7:30 hs.------- Literatura ------4to. Año------- Trosset, V - Nannini K
29/12/11------ 7:30 hs.------- Historia -------- 3er. Año------- Nannini K - Trosset, V
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