PROGRAMAS DE EXÁMENES REGULARES 2010

Inglés -- 2do. AñoInglés -- 4to. Año

Matemática - 1er.AñoCiencias Naturales - 1er.AñoHistoria - 3er.Año Biología - 4to.Año Matemática - 4to.Año

Teoría de las Organizaciones - 4to.Año

Sistema de Información Contable - 4to.Año Matemática - 3er. Año

Matemática -2do.Año Físico-Química - 2do.Año Historia -4to.AñoGeografía - 3er.AñoGeografía - 2do. Año Historia - 2do. AñoPrácticas del Lenguaje - 2do.Año
Literatura - 4to.AñoPrácticas del Lenguaje -3er.AñoPrácticas del Lenguaje - 1er.AñoFísica - 4to año Inglés - 1er. Año

Prof. Claudia Taborda

PROYECTO DE PRIMER AÑO
CONTENIDOS

-Saludar, presentarse a si mismo y a otras personas.
-Brindar y solicitar información acerca de lugares de origen y nacionalidades.
-Expresar e indagar acerca de la posición relativa de objetos y personas.
-Brindar y solicitar información acerca de la ocupación propia y de otras personas.
-Deletrear palabras y pedir a otros que deletreen palabras.
-Usar los números del 1 al 200.
-Requerir y expresar números telefónicos.
-Decir su edad, preguntar a otros su edad y referirse a la edad de otras personas.
-Brindar y solicitar información acerca de lugares de origen.
-Brindar y solicitar información acerca de sus propias pertenencias y las de otras personas.
-Solicitar a otros que describan a alguien o a algo.
-Realizar descripción de personas en forma escrita y oral.
-Referirse a los colores.
-Indicar el poseedor de un objeto.
-Las mascotas (describirlas).
Datos biográficos de personas famosas (Miley Cyrus).


Inglés -- 3er. Año

Prof. Claudia Taborda
PROYECTO DE TERCER AÑO.
CONTENIDOS

-Referirse a obligaciones propias y de otras personas.
-Expresar prohibiciones.
-Hacer sugerencias y responder sugerencias realizadas por otras personas.
-Preguntar acerca de la rutina de otras personas.
-Hablar e indagar acerca de la frecuencia con que se realizan determinadas acciones.
-Brindar y solicitar información acerca del tiempo o momento en que se realizan determinadas acciones rutinarias.
-Preguntar y decir la hora.
-Referirse a acciones que están sucediendo en el momento de habla.
-Solicitar, otorgar y negar permiso para realizar una acción.
-Datos biográficos de un deportista. Describir su rutina y hábitos.

Establecimiento: S.B. n°: 8.
Materia: Biología.
Curso: 2do.
División: única.
Turno: mañana.
Docente: Ulloa, Gisele.
Ciclo lectivo: 2010.

Contenidos:
Teoría del ancestro común.
Observaciones que la teoría explica: existencia y distribución estratigráficas de los fósiles, Homologías y semejanzas embriológicas entre organismos.
Teoría de la selección natural: adaptaciones de las poblaciones a su ambiente. Origen histórico de la idea de la selección natural y la herencia de los caracteres adquiridos. Comparaciones de las ideas de Darwin y Lamarck.
Explicaciones sobre el origen de la vida. Teoría de Oparín y Haldane. Características de la tierra primitiva y surgimiento de moléculas complejas en el océano primitivo. Nutrición de los primeros organismos vivos. Relación entre la aparición de la vida, los cambios en la atmósfera y la evolución de las formas de nutrición.
Estructura básica de una célula. La membrana celular como zona de control de las sustancias que entran y salen de la célula. Rol del núcleo. Origen de las mitocondrias y cloroplastos según la teoría endosimbiótica. La teoría del ancestro común bajo la luz de la teoría celular.
Reproducción sexual: fundamentos, participación de células masculinas y femeninas, fecundación. Características de las gametas (pocas, grandes, inmóviles) y masculinas (muchas, chicas, móviles) en diferentes organismos (animales, plantas). Comparación con la reproducción asexual en relación con la generación de variabilidad. Ventajas y desventajas adaptativas de cada una.
Reproducción y evolución: análisis de casos que muestran diversidad de estrategias y estructuras relacionadas con la reproducción.
-Estrategias reproductivas K y R y su significado evolutiva.
-Encuentro de gametas en plantas: polinización, coevolución de flores y polinización.
-Encuentro de gametas en animales: fecundación interna y externa.
Reproducción humana: Ciclo menstrual de la mujer.

Estrategias metodológicas:
Lectura e interpretación de textos, observación de imágenes, ejemplificaciones, apuntes, explicaciones, elaboración de respuestas.

Criterios e indicadores de evaluación:
Criterios:
Conceptos.
Indicadores:
Coherencia en la aplicación del concepto.
Criterios:
Deducción de causas.
Indicadores:
Relacionar causas con hechos.

Bibliografía del alumno:
-Biología. Los procesos de cambio en los sistemas biológicos: evolución, reproducción y herencia.
-Cs. Naturales 8.
Tinta fresca.

Establecimiento: S.B. n°: 8.
Materia: Biología.
Curso: 3ro.
División: única.
Turno: mañana.
Docente: Ulloa, Gisele.
Ciclo lectivo: 2010.

Contenidos:
Mecanismos de respuesta en el nivel organismo. Percepción: modelo de estímulo, procesamiento y respuesta. Diferentes tipos de estímulos y de receptores, relación entre las características del estímulo y del receptor. Diferentes tipos de respuestas: respuesta de huida. Respuestas instintivas versus aprendidas.
Mecanismos de respuesta en el nivel celular. Respuestas celulares al ambiente. La percepción a nivel celular. La membrana celular, receptores de membrana. Especificidad señal-receptor, modelo llavecerradura. Comunicación entre células.
Sistema nervioso. Vías aferentes y eferentes. Sistema nervioso central y periférico. Órganos efectores: músculos y glándulas. Neuronas. Propagación del impulso nervioso. Sinapsis.
Neurotransmisores. Sistema nervioso voluntario y autónomo (simpático y parasimpático). Sistema endócrino. Concepto de glándula, hormona y tejido blanco. Caso A: Rol de las hormonas en la homeostasis. Regulación de la glucemia: Insulina, glucagón y diabetes. Respuesta celular a la acción de la insulina. Caso B: rol de las hormonas en el desarrollo. Hormonas sexuales. La hipófisis como glándula integradora entre el sistema nervioso y endócrino.

Estrategias metodológicas:
Explicativa, toma de apuntes, actividades aplicativas, análisis e interpretación de esquemas.

Criterios e indicadores de evaluación:
Evaluación escrita.
Criterios: Interpretación de texto y esquemas conceptuales.
Indicadores: Propone ideas claras y coherentes.

Bibliografía del alumno:
_Biología. El intercambio de información en los sistemas biológicos: relación integración y control. Nuevamente. Santillana. S.B. 3° año.
-Cs. Naturales 9.
Tinta Fresca.

Establecimiento: S.B. n°: 8.
Materia: Físico-Química.
Curso: 3ro.
División: única.
Turno: mañana.
Docente: Ulloa, Gisele.
Ciclo lectivo: 2010.

Contenidos:
La estructura del átomo. Partículas subatómicas: electrones, protones y neutrones. Niveles de energía electrónicos. Distribución de electrones por nivel. Tabla periódica. Estructura del núcleo. Número atómico y número de masa. Isótopos.
Uniones químicas: Unión iónica y unión covalente. Electronegatividad. Diagramas o estructuras de Lewis. Fórmulas de sustancias binarias de compuestos sencillos. Teoría de la repulsión de pares electrónicos de valencia (TRePEV). Geometría molecular de compuestos binarios sencillos. Nomenclatura de compuestos binarios (óxidos, hidruros, hidrácidos y sales binarias).
Las reacciones nucleares: Reacciones de fisión y fusión. Magnitudes conservadas en las reacciones nucleares.

Estrategias metodológicas:
Explicativa, aplicativa, de resolución de ejercicios, representaciones, designación de nombres, según la nomenclatura, etc.

Criterios e indicadores de evaluación:
Evaluación escrita.
Criterios: Representación.
Indicadores: Interpreta y representa correctamente.
Criterios: -Conceptos. Aplicación de propiedades
Indicadores: Coherencia. Resuelve eficazmente.

Bibliografía del alumno:
-Físico- Química.
Nuevamente. Santillana.
-Química. Estructura, comportamiento y transformaciones de la materia.
Perspectiva. Santillana.
-Física. Movimientos, interacciones y transformación de la energía.
Perspectiva. Santillana.

Establecimiento: S.B. n°: 8.
Materia: Biología.
Curso: 4to.
División: única.
Turno: mañana.
Docente: Ulloa, Gisele.
Ciclo lectivo: 2010.

Contenidos:
Unidad de funciones y diversidad de estructuras nutricionales en los organismos pluricelulares. Los seres vivos como sistemas abiertos. Las funciones básicas de la nutrición: captación de nutrientes, degradación, transporte y eliminación de desechos.
Principales estructuras que la cumplen en diferentes grupos de organismos.
El organismo humano como sistema abierto, complejo y coordinado. Concepto de homeostasis o equilibrio interno. Las funciones de nutrición humana y las estructuras asociadas: sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor.
Salud humana, alimentación y cultura. Los distintos requerimientos nutricionales en función de la edad y la actividad. Concepto de dieta saludable.
Transformaciones de materia y energía en los sistemas vivos. Las uniones químicas
como forma de almacenamiento y entrega de energía. Concepto de alimento y nutriente.
Papel de las enzimas en los procesos metabólicos. Las enzimas como catalizadores biológicos. Modelos de acción enzimática.
Principales procesos de obtención y aprovechamiento de la energía química:
Alimentación, fotosíntesis y respiración.

Estrategias metodológicas:
Explicativa, aplicativa, resolución de ejercicios, representacio-nes gráficas, interpretación y señalamiento de esquemas, etc.

Criterios e indicadores de evaluación:
Criterios: Interpretación de texto y esquemas conceptuales.
Indicadores: Propone ideas claras y coherentes.
Criterios: Conceptos.
Indicadores: Coherencia y adecuación en su utilización.

Bibliografía del alumno:
-Biología 1. Biología humana y salud.
Estrada. Polimodal.
-Biología. Citología, anatomía y fisiología. Genética. Salud y enfermedad.
Santillana. Polimodal.

Establecimiento: S.B. n°: 8.
Materia: Salud y adolescencia.
Curso: 4to.

División: única
Turno: mañana.
Docente: Ulloa, Gisele.
Ciclo lectivo: 2010.

Contenidos:
•Conceptos de salud/enfermedad: ¿qué elementos atraviesan estas definiciones?
(Sociales, culturales, económicos, históricos, políticos, etc.) Complejidad de la delimitación respecto de lo “sano/normal” y lo “enfermo/patológico”.
•Definiciones de salud: acordadas internacionalmente (conceptos de
Salud/enfermedad de la OMS y OPS).
•Modificaciones históricas de las definiciones de salud/enfermedad.
•Definición de “grupos de riesgo”. La situación de salud de los conjuntos sociales según condiciones de vida: Factores de riesgo. Riesgos individuales y grupales, ambientales y ocupacionales.
•Concepto de prevención y niveles de prevención primario, secundario y terciario para la atención integral de la salud.
•Las denominadas “enfermedades juveniles”: su relación con el grupo cultural, socioeconómico y etario.
•Jóvenes, publicidad y salud: cómo se relacionan. Influencia de la publicidad y los medios masivos en las elecciones juveniles respecto de prácticas saludables.
•Información y promoción de la salud respecto del uso y abuso de sustancias psicoactivas: alcohol, tabaquismo, psicofármacos, etc.
•Conceptos de promoción y prevención de la salud. Origen de la APS (atención primaria de la salud).
•Las prácticas saludables en la adolescencia y la juventud: diferencias sociales, históricas y culturales.

Estrategias metodológicas:
Explicativa, aplicativa, resolución de ejercicios, representacio-nes gráficas, interpretación y señalamiento de esquemas, etc.

Criterios e indicadores de evaluación:
Criterios: -Conceptos. -Deducción de causas- consecuencias.
Indicadores: -Coherencia en sus ideas. -Propone causa acorde a las consecuencias.
Criterios: Aplicación de medidas de prevención.
Indicadores: Propone y reconoce medidas de prevención.

Bibliografía del alumno:
-Educación para la salud.
Santillana Polimodal.
-Adolescencia y salud. Una mirada integral hacia el bienestar del adolescente.
Longseller. Educación.
-Adolescencia y salud.
Puerto de palos.


SB Nº 8
CURSO: 1º U
DOCENTE: TENORIO, EVANGELINA R.
MATERIA: MÚSICA
TURNO: MAÑANA
CICLO LECTIVO: 2010

PROGRAMA DE CONTENIDOS PARA LOS ALUMNOS QUE DEBERAN RENDIR LA MATERIA.

CONTENIDOS:
EL SONIDO:
_FENOMENO SONORO
_EL OIDO Y LA AUDICION
_CUALIDADES DEL SONIDO ( TIMBRE, ALTURA, INTENSIDAD, DURACION)
FUENTES SONORAS
_ LOS INSTRUMENTOS MUSICALES. CLASIFICACION Y TERMINOLOGIA.
_ LA VOZ: APARATO FONADOR
CLASIFICACION DE LOS DISTINTOS TIPOS DE VOCES: MASCULINA, FEMENINAS Y DE NIÑOS.
EL RITMO: FIGURAS MUSICALES, IMPROVISACION RITMICA.
MELODIA: MOVIMIENTO CONJUNTO Y DISJUNTO. MANTENER, ASCENDER Y DESCENDER.
MUSICA ARGENTINA:
_ ORIGENES
_ REGIONES
_ DANZAS
_INSTRUMENTOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
SONIDO:
_CUADRO DE REPRESENTACIÓN DE LA PRODUCCIÓN DEL SONIDO
_GRÁFICO PARA COMPLETAR PARTES DEL OIDO.
_ VIDEO EXPLICATIVO ( COMO SE PRODUCE EL SONIDO) VARDDADERO O FALSO
_CUALIDADES DEL SONIDO: TRABAJO AUDITIVO PARA COMPLETAR: ALTURA, TIMBRE, DURACION E INTENSIDAD.
_ TRABAJO ACROSTICO.
FUENTES SONORAS:
_ TRABAJO DE INVESTIGACIÓN SOBRE LA CLASIFICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES Y TERMINOLOGIA USADA.
_ APARATO FONADOR Y ORGANOS QUE LA COMPONEN E INTERVIENEN EL LA MISMA. CUESTIONARIO. PROFESIONES RELACIONADAS CON EL USO DE LA VOZ. CUIDADOS E HIGIENE DE LA MISMA.
RITMO:
_ACOMPAÑAMIENTOS MUSICALES. IMPROVISACIÓN. FIGURAS NEGRA, CORCHEA, BLANCA.
MELODIA:
_ MELODIAS GRUPALES. MOVIMIENTOS CONJUNTOS Y DISJUNTOS. CONCERTACION DE CANCIONES. AJUSTES, ENTRADAS Y CORTES.
MUSICA ARGENTINA
_TRABAJO DE INVESTIGACION SOBRE LAS REGIONES MUSICALES DE NUESTRO PAIS, DANZAS E INSTRUMENTOS. CLASIFICACION DE INSTRUMENTOS AUTOCTONOS. CRUCIGRAMA SOBRE INSTRUMENTOS. AUDICIONES DE LOS DIFERENTES TIPOS DE MUSICA DE NUESTRO PAIS.

CONSTRUCCION CASERA DE INSTRUMENTOS

LA EVALUACION DE LOS CONTENIDOS MENCIONADOS ANTERIORMENTE SE REALIZARA EN FORMA ESCRITA.

PROF. DE MÚSICA
TENORIO, EVANGELINA R.

SB Nº8
CURSO: 2º U
DOCENTE: TENORIO, EVANGELINA R.
MATERIA: MÚSICA
TURNO: MAÑANA
CICLO LECTIVO: 2010

PROGRAMA DE CONTENIDOS PARA LOS ALUMNOS QUE DEBERAN RENDIR LA MATERIA.

CONTENIDOS:

LAS FUENTES SONORAS:
_LA VOZ_ APARATO FONADOR_ CUIDADOS E HIGIENE DE LA VOZ_ AJUSTES_
_DIFERENTES TIPOS DE VOZ
_FORMACIONES VOCALES GRUPALES
_TIPOS DE CORO
_INSTRUMENTOS POLIFONICOS Y MELODICOS.
RITMO:
_NOCION DE METRO_ PULSO_ LATIDO DE LA MÚSICA_ ACENTO
_ FIRGURAS MUSICALES
MELODIA:
_SONIDOS CONJUNTOS Y DISJUNTOS( SALTOS), ESCALAR.
EJECUCION VOCAL DE ARREGLOS_ AJUSTES DE SINCRONIZACION DE ENTRADAS Y CIERRES. ROLES DE EJECUCION, INTERVENCIONES COMO SOLISTA, DUOS, TRIOS.
ESCRITURA MUSICAL: PENTAGRAMA, CLAVE, NOTAS, ACORDES.
TEXTURA: DIFERENTES TIPOS DE TEXTURA: MONOFONIA
( KUMBAYA MY LORD)_ HOMOFONIA_ MELODIA ACOMPAÑADA( CANCIONES) POLIFONIA( CANON).
FORMA: LA CANCION
AGRUPACIONES INSTRUMENTALES Y DE BAILE EN EL MUNDO.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
_ AUDICION, ANALISIS Y REPRESENTACION DEL ESQUEMA FORMAL DE UNA CANCION-
_CUADRO PARA COMPLETAR LOS DIFERENTES ELEMENTOS DE UNA CANCION.
_RITMO: PULSO: MARACACION Y REPRESENTACIÓN GRAFICA.
CRUCIGRAMA PULSACION
_ COMPARACION DE FIRGURAS CON PALABRAS- IMPROVISACION DE RITMOS
MELODIA:
EJECUCION VOCAL DE ARREGLOS_ AJUSTES DE SINCRONIZACION DE ENTRADAS Y CIERRES. ROLES DE EJECUCION, INTERVENCIONES COMO SOLISTA, DUOS, TRIOS.
_ FUENTES SONORAS.LA VOZ: CUIDADOS Y PREPARACIÓN PARA SU USO
_ APARATO FONADOR: ESQUEMA GRAFICO PARA COMPLETAR SUS PARTES. LAMINA EXPLICATIVA. VIDEO EXPLICATIVO
_ CLASIFICACIÓN DE VOCES: FENENINAS, MASCULINAS Y DE NIÑOS.
_ EL USO DE LAS VOCES. LAS VOCES SE AGRUPAN EN FORMACIONES VOCALES: CANCIONES Y NEGRO SPIRITUAL.
AUDICION DE DIFERENTES TIPOS DE COROS.
ESCRITURA MUSICAL:CONFECCION DE PENTAGRAMA, CLAVE, NOTAS Y FIGURAS MUSICALES.
REPRESENTACION GRAFICA DE LAS ALTURAS( ACORDES EN INSTRUMENTOS)
TEXTURA: DIFERENTES TIPOS: MONOFONÍA-HOMOFONIA- MELODIA ACOMPAÑADA- POLIFONIA, COMPARACION A TRAVES DE EJEMPLOS AUDITIVOS. INTERPRETACION DE POLIFONIA(CANON), MELODIA ACOMPAÑADA(CANCIONES), Y MONOFONIA (NEGRO SPIRITUAL)
TRABAJO PRACTICO: AGRUPACIONES INSTRUMENTALES Y DE BAILE EN EL MUNDO

LA EVALUACION DE LOS CONTENIDOS MENCIONADOS ANTERIORMENTE SE REALIZARA EN FORMA ESCRITA

PROF. DE MÚSICA
TENORIO, EVANGELINA R.



Materia: NTICX
Escuela: ESB Nº 8
Nivel: Secundario
Curso: 4º Div. Ú
Profesor: CHAVES, Adalberto e-mail: achaves_03@hotmail.com

Unidad: Alfabetización Informática – Computacional

Concepto de Técnica, Tecnología e Innovación. Conceptos de datos, información, computación, informática, telemática, ofimática, burótica, domótica, orgware, nanotecnología.

Conceptos de: Hardware, Software (clasificación) Infoware.

Análisis del desarrollo de los conceptos: TIC, NTIC, NTIT.

Arquitectura y componentes de una computadora: CPU, ALU, UC. MEMORIAS (RAM-ROM), Puertos USB, Placa madre (Motherboard). Puertos SD, Tarjetas de Audio y Video.
Concepto de Sistema informático. Proceso computacional (Entrada-Procesamiento y Salida de Información). Características de un computador: Almacenamiento de información, Velocidad de Procesamiento, Clasificación de Periféricos: de entrada, de salida, de almacenamiento masivo, de conectividad. Concepto de Sistema Binario. Concepto de Digitalización. Unidades de medida: (Bit, byte, kbyte, Mbyte, Gbyte, Terabyte, ZettaByte y Yottabyte).
Concepto de Programa. Concepto de Sistema Operativo (clasificación de SO propietarios y Open source, utilización de operaciones básicas). Administración de un Sistema Operativo. Administración y utilización de Procesadores de Textos (consideraciones generales).

Unidad: Alfabetización en Redes Digitales de Información.
Concepto de Red Informática. Tipos de información: Analógica, Digital.
Arquitectura de Redes de información: Redes LAN, MAN, WAN, PAN, de Datos, de Telefónica, Satelital. Organización de Redes: Intranet, Extranet, Internet. Protocolo de red TPC-IP: Principios de comunicación entre computadoras. Topologías de Redes. Formas de conexión. Concepto de Ancho de Banda. Tasa de transferencia. Internet como resultado de la Convergencia Tecnológica. Tecnología Web. Conceptos de Internet (características y funciones). Formatos de una dirección electrónica. Cuentas de correo en servidores Web mail. Correo electrónico.

Unidad: Alfabetización en Manejo de la Informacion.
Digitalización de la información. WWW, lenguaje HTML, Protocolo HTTP, Hipertexto, Hipermedia, Hipervínculo, Correo Electrónico, Chat. Buscadores de Información en Internet: Buscadores, metabuscadores. Internet.

Unidad: Alfabetización Multimedia y Ciudadanía Digital.
Concepto de Multimedia. Nuevos lenguajes y nuevas formas de comunicar información y sus formatos: Textual, Verbal, Sonora, Visual.
Utilización de software para la creación de productos Multimedia. Educación, Comercio, Negocios, Gobierno.

Evaluación: Precisión de vocabulario, Conceptualización y manejo de la terminología técnica pertinente. Traer este programa y carpeta completa. Se le entregará un cuestionario que deberá responder y realizar práctica en la PC, creando una carpeta y realizando formato a un texto en Microsoft Word y armar una presentación automatizada con diferentes tipos de animación.

Actividades para alumnos que quedaron libres por inasistencias, pero que aprobaron la asignatura.
Realizar un trabajo en Power Point (10 a 20 diapositivas) en forma automatizada con textos, música e imágenes con soporte hecho en papel a mano en hoja de carpeta. Deberá explicar cómo lo realizó en la PC, el día del examen. Tema: “La Computadora: Hardware y Software”.

Atentamente
Adalberto CHAVES






GEOGRÁFIA -- 4º Año -- 2010

PROFESORA: TRONCHONI, VANESA.

CONTENIDOS

UNIDAD Nº 1

Las actuales condiciones económicas-políticas mundiales-Características de la globalización-Concentración del poder y el capital-Brecha entre los países desarrollados y desarrollados, causas y consecuencias-Las organizaciones supranacionales-organizaciones y actores sociales.

UNIDAD Nº2

La desigual distribución mundial de los recursos. Problemas ambientales y geopolíticos asociados- organizaciones sociales-Localización de las áreas exportadoras y productoras-Principales conflictos-Aspectos socio-culturales de los conflictos- El rol del Estado en la protección de los recursos.

UNIDAD Nº 3

La distribución de la población mundial y sus transformaciones en el contexto de la globalización neoliberal- Crecimiento diferenciado a escala mundial de la población-Características históricas- Evolución de la esperanza de vida en los países expulsores/receptores. Cadenas migratorias-Xenofobia.

UNIDAD Nº 4

Las transformaciones urbanas y rurales en el contexto de la globalización

Condiciones para el examen: traer la carpeta completa, incluyendo los trabajos prácticos realizados durante el año.

CIENCIAS SOCIALES -- 1er. Año -- 2010.

PROFESORA: TRONCHONI, VANESA

CONTENIDOS

UNIDAD Nº1:

Los primeros humanos: Los homínidos- Prehistoria-Cazadores y recolectores-Herramientas-Viviendas-Descubrimiento del fuego.
La revolución neolítica: Sociedad-Economía-La vida en las aldeas-Herramientas.
Ubicación geográfica. Caracteristicas.

UNIDAD Nº 2:

Egipto y los antiguos Estados de la Mesopotamia: Los primeros Estados. El pueblo-Lengua-Espacio geográfico-El faraón-funciones .La administración del Estado- Religión-Templos y tumbas-La economía- La organización social.
§ Fenicia: características- Sociedad- Economía-Religión.
§ Los pueblos Hebreos, Asirios ,Medos y Persas: sociedad-Economía-Religión.

UNIDAD Nº 3:

Antiguas sociedades del Mediterráneo occidental: Formación del pueblo griego-
La civilización cretense-Características. La civilización micénica-Características.
§ La Grecia arcaica: Invención de la política-Expansión colonial-Origen de la polis.
§ La época clásica: Griegos-Persas-Atenas y la Liga de Delos-La guerra del Peloponeso.
§ La crisis de la polis: conflictos políticos y sociales-Filipo ll- Alejandro Magno, conquistas.

UNIDAD Nº 4:

Roma-Aspectos físicos del territorios-Sociedad-Religión-Cristianismo- Monarquía romana/Republica/Imperio. Expansión militar- Economía.

REQUISITOS PARA EL DIA DEL EXAMEN: TRAER LA CARPETA COMPLETA ,INCLUYENDO TODOS LOS TRABAJOS PRACTICOS SOLICITADOS DURANTE EL AÑO.

EXÁMENES PREVIOS 2010

Horarios

EXÁMENES REGULARES 2010

FECHA -- HORA -- ASIGNATURA -- CURSO -- PROFESOR


15/12/10 ---- 7:30 hs.---- Geografía ---- 4to. Año ---- Tronchoni, V.

16/12/10 ---- 7:30 hs.---- Prác.del Lenguaje ---- 1er. Año ---- Trosset, V.
16/12/10 ---- 7:30 hs.---- Prác.del Lenguaje---- 3er. Año ---- Trosset, V.
16/12/10 ---- 7:30 hs.---- Historia ---- 2do. Año ---- Nannini, K.
16/12/10 ---- 9:30 hs.---- Literatura ----4to. Año ---- Trosset, V.

17/12/10 ---- 7:30 hs.---- Matemática ---- 4to. Año---- Del Vecchio, F.-- Valdez, S.
17/12/10 ---- 9:30 hs.---- Teoría de las Organiz.---- 4to. Año---- Petri, Silvia
17/12/10 ---- 9:30 hs.---- Geografía ---- 2do. Año---- Nannini, K.
17/12/10 ---- 9:30 hs.---- Geografía ---- 3ro. Año---- Nannini, K.

20/12/10 ---- 7:30 hs.---- Matemática ----1er. Año---- Valdez -- Ulloa
20/12/10 ---- 9:30 hs.---- Físico-Química ----2do. Año----Ulloa -- Valdez
20/12/10 ---- 9:30 hs.---- Físico-Química ---- 3er. Año ----Ulloa -- Valdez
20/12/10 ---- 9:30 hs.---- Historia ---- 3er. Año ---- Nannini - Valdez
20/12/10 ---- 9:30 hs.---- Historia ---- 4to. Año ---- Nannini - Valdez

21/12/10 ---- 7:30 hs.---- Geografía ----3ro. Año ---- Nannini, K.
21/12/10 ---- 7:30 hs.---- Geografía ---- 4to. Año ---- Tronchoni, V.
21/12/10 ---- 9:30 hs.---- NTICX ---- 4to. Año ---- Chávez –Taborda
21/12/10 ----11:50 hs.---- Educ. Física (M)---- 1º, 2º y 3º ---- Trepat -- Barrale

22/12/10 ---- 7:30 hs.---- Física ---- 4to.Año ---- Rodríguez, L.
22/12/10 ---- 7:30 hs.---- Matemática ---- 2do. Año---- Del Vecchio, F.
22/12/10 ---- 9:30 hs.---- Matemática ----3er. Año ---- Del Vecchio, F.
22/12/10 ---- 9:30 hs.---- Sist. De Informac.Contable ---- 4to. Año ---- Petri – Ulloa
22/12/10 ----7:30 hs.---- Música ----3er. Año ---- Giraudo - Tronchoni

23/12/10 ---- 9:30 hs.----Música ---- 1º y 2º Año ---- Tenorio – Del Vecchio
23/12/10 ---- 9:30 hs.----Prác.del Lenguaje ---- 2do. Año ---- Trosset, V.
23/12/10 ---- 9:30 hs.----Salud y Adolesc. ---- 4to. Año ---- Ulloa, G.
23/12/10 ----11:50 hs.---- Educ.Física (V) ----1º, 2º y 3º ---- Barrale - Trepat

27/12/10 ---- 7:30 hs.---- Cs. Naturales ----1er. Año ---- Valdez, S.
27/12/10 ----7:30 hs. ---- Biología ---- 2º, 3º y 4º.---- Ulloa, G.
27/12/10 ----7:30 hs. ---- Inglés ---- 4to. Año ---- Insaurralde – Trosset

28/12/10 ---- 9:30 hs.---- Inglés ----1º, 2º y 3º ----Taborda - Prada

EXÁMENES PREVIOS

Programas de Exámenes Previos

Diciembre 2010 - Febrero 2011



E.S.B. Nº 8 - Todd - Arrecifes



Ingles 3er.Año
Historia 3er. Año

Biología 3er. Año

Matemática 3er. Año Prácticas del Lenguaje

1º, 2do y 3er. Año

Inglés 2do. Año

Historia 2do. Año

Geografía 2do AñoFísica-Química 2do. Año

Biología 2do. Año Música 1er. Año

Inglés 1er. Año

Cs. Sociales 1er. Año

1er. CONGRESO INTERNACIONAL

"EDUCACIÓN Y NUEVAS TECNOLOGÍAS"
Netbooks, Internet y teléfonos celulares, dentro y fuera de la escuela
Desafíos y Propuestas didácticas

5 y 6 de Noviembre de 2010 - San Nicolás Provincia de Buenos Aires- Argentina


Tal evento se realizó en la ciudad de San Nicolás de los Arroyos, en las instalaciones del Teatro Municipal "Rafael de Aguiar" los días 5 y 6 del cte. mes., organizado por la Universidad Tecnológica Nacional (Facultad Regional San Nicolás) y Ediciones Novedades Educativas.

Las TIC y la implementación de los modelos 1:1 en nuestras aulas, involucran desafíos para los educadores, por esta razón la concreción del evento.

Contó con especialistas de calidad y trayectoria que aportaron al enriquecimiento, a través de estas dos jornadas intensas de trabajo compartido.

El Congreso contó entre sus actividades con:

---- Conferencias centrales
---- Paneles de discusión
---- Espacios de presentación de propuestas
---- Comunicación de experiencias

Entre las actividades desarrolladas se pueden mencionar:

CONFERENCIA I : "La educación formal y la interación social medida por tecnologías"
Dr. Marcelo Milrad (Suecia)

PANEL I : "Una computadora por alumno: modelos de implementación"
Lic. Alejandro Luncagioli
Dr. Marcelo Milrad (Suecia)
Lic. Fernando Pisani (Argentina)
Lic. Eduardo Rodriguez Zidán (Uruguay)

CONFERENCIA II : "Jóvenes audiencias frente a múltiples pantallas: implicaciones
educativas"
Dr. Guillermo Orozco Gómez (México)


PRESENTACIÓN DE PROPUESTAS

• El aula: ¿ un estudio de cine? Prof. Fernando Foulques



• Central Virtual de recursos didácticos - Mg. Lucía Sacco



• Nuevos materiales para la nueva educación -- Ing. S. Kern, Dra. G. Mansilla



• Claves para el diseño de recursos didácticos digitales, y para aplicaciones con nuevos dispositivos tecnológicos -- Dg.A. Surasky, Dr. M. Milrad, Mg. A. Spiegel.



• Pautas para construir una estrategia que nos permita aprovechar los adelantos tecnológicos e impida quedar sometidos a lógicas no educativas . Lic. F. Pissani



• Unidades"virtuales" para aprendizajes "reales": cómo desarrollar una unidad didáctica en un sitio web -- Lic. C. Plotkin, Trad. J. Castellón

CONFERENCIA III : Conectados pero incomunicados. Mitos y verdades sobre la violencia en los vínculos mediados por las TIC -- Lic. F. Osorio

Realmente muy interesante la propuesta, que contó con participantes de distintas provincias de nuestros país: Capital Federal, Buenos Aires, Río Negro, La Pampa, Corrientes, Tucumán, entre otros; y de prestigiosos profesionales.

Muy bien!!!!!!!!! para UTN y Novedades Educativas.

NOVEDADES EDUCATIVAS


FACULTAD REGIONAL SAN NICOLÁS

QUÉ MARAVILLA, DIOS, QUÉ MARAVILLA!!!

DR. ABEL ALBINO : Su visita

Conferencia: " INVERTIR EN INTELIGENCIA"

Prevención y tratamiento de la desnutrición infantil

Presidente de la Fundación CONIN - Cooperativa sobre Nutrición Infantil

Organizada por el Centro de Atención Temprana Nº 1 y auspiciada por instituciones y empresas locales, se realizó en la tarde de ayer, en las instalaciones del Club de Leones, cedida gentilmente a tal efecto.

El evento superó las expectativas, la asistencia de público colmó las instalaciones y las palabras del Dr. Albino, aún resuenan en las mentes (así lo creo), de todos quienes estuvimos presente.
La claridad de conceptos, la lucidez y abundancia de conocimientos, nos desbordó, y nos hace re-pensar, re-plantear... qué estamos haciendo como hermanos argentinos que somos, de quiénes habitan esta bendita Patria? en relación a quienes están despojados, desprotegidos, ignorados... y que por esas circunstancias llegan a vivir como lo hacen.
Necesitaríamos nutrirnos más frecuentemente de conocimientos, ideas y "pensares" que hagan conflictuarnos para ver si de esa manera, modificamos actitudes en bien de la población que nos necesita.
Mi humilde opinión está muy lejos, seguramente, de lo que este profesional y gran persona se merece.
Creo, que está todo dicho.

Pedido: Por favor, a mis amigos docentes les sugiero que traten de conocer un poco al Dr. Albino y todo lo que él puede enseñarnos.

Es imperdible... aunque a muchos ciudadanos comunes y de los otros, quizá, no les guste escuchar lo que dice.

Acá les dejo la dirección que permite conocer su obra

http://www.conin.org.ar

II ENCUENTRO VIRTUAL DE BIBLIOTECARIOS ESCOLARES

Sede Luján

En el día de ayer, 3 de noviembre, asistí al 2º Encuentro Virtual de Bibliotecarios Escolares, organizado por el Programa BERA, de la Biblioteca Nacional de Maestros y a cargo de su directora Lic. Graciela Perrone.

La experiencia del encuentro a través de Videoconferencia, que permite contactarnos con bibliotecarios y bibliotecarias de todo el país , es altamente satisfactorio. El hecho de poder compartir los trabajos que vienen realizándose en escuelas tan distantes unas de otras, porque nuestra geografía lo determina así, solamente puede lograrse a través de este tipo de comunicación.

No es posible de otra manera, poder conectarnos con escuelas de Tierra del Fuego, Formosa, La Rioja, Tucumán... Realmente imperdible!!!!!!... además haber podido escuchar a José Sacristán, pedagogo español, quien con ejemplos claros nos ayuda a ver, comprender, valorar, la importancia de nuestra tarea y el sistema en el que estamos insertos.

Compañeros y compañeras Bibliotecarias, a no decaer, no bajar los brazos...y como dijo Sacristán :

No neurotizarnos, hacer lo que se puede, siempre será más que nada.

NOTA: Las fotos fueron tomadas por Adela Rodriguez, quien muy gentilmente las hizo llegar a mi correo electrónico y así, yo puedo compartirlas con Uds.

¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡ Gracias Adelucha !!!!!!!